M说: 国学，学?不学?

最近，在家长群中关于孩子学习“国学”的讨论也很激烈，当然的分为两派：反对派、支持派

来说说我了解的反对派的观点以及我对这些观点的看法：

1、国学压制孩子的天性，西方文学作品从多个角度给孩子展现真善美，中国传统文化中没有符合孩子心灵的作品。

我不否认西方近现代在儿童阅读方面做的很好，包括作品中自然流露出的真善美，给儿童的精神世界建立了基本的是非观，有同情心，有爱心，有正义感，有批判精神.....

有些人将“国学”与“刻板说教、过时的糟粕”联系在一起，我开始时也是这个样子。每个人都讨厌被说教，讨厌被有意识的灌输价值理念。而我们的成长历程，经历了太长的被说教。当再次听到“国学”二字时，心底的反抗意识影响了我们对它的判断。而我们真正反抗的是什么呢？我们真正反抗的其实是被说教，被灌输。可是若能用心了解国学，在中国的传统文化中也有我们想要的人性光辉和文字的美。唐诗宋词、四书五经中有汉语的韵与律，有如画的美，有豪迈的情....。中国的传统教育也有一套完善的阶段教育体系。

说到文学作品中反映人性的光辉，不论古今中外，人性都是相通的，而且人性的进化是很缓慢的，既然人性相通，那就不存在只能在西方文学中才能找到适合孩子心灵的作品。既然人性的进化很缓慢，那么经典永远不会过时。

2、是地球村了，站在世界的角度，让孩子单纯的学习国学太狭隘了。

世界变大了，地球变小了，孩子们有哈利波特了，学习各种英格力士了，站在世界的角度，让孩子们单纯的学习国学眼界太狭小了。对于这种观点，我认为不应该成为摒弃“国学”的理由，世界应该是多彩的才有趣。学习不同的文化是让我们有另一双眼睛看世界、另一个头脑思考世界，而人却很难用非母语的思维进行深层次的思考。人也需要母语文化给自己一个立足点和由此带来的归属感和自豪感。我希望孩子是个具有宽阔视野的包容的中国人。

3、给孩子选书及孩子会喜欢阅读的首要条件是“有趣”，国学晦涩难懂，不适合儿童学习。

对于国学“无趣”，孩子不会有兴趣的观点，其实是成人的臆断。孩子们其实完全能够体会到汉语的美。我和女儿就很喜欢国学诵读，那对仗的韵律之美，和歌唱差不多，很有趣。

关于国学，我曾和女儿与一段对话：“国学难吗？”答：“如果有了一定的理解能力，就不难了，也可以找人帮助讲解。” 又问：“可是国学真的很难理解啊！”答：“可是国学很美！” 再追问：“美在哪里？” 答：“国学每个字都很精辟，不同的人读都有不同的感受！”

“那你觉得什么年龄学习国学比较合适？”“6岁”“为什么？”“6岁开始，理解能力大大增强了，就可以学习了”，我不知道她的6岁依据什么而来，我只是记录下我们的对话。

女儿小时候读的书也基本都是西方现代作品，现在接触国学一年多，我问：“西方与东方的文化比较起来，那一个更美？”答：“东方的更美”。

这是一名中国儿童的真实反馈，国学有趣，真心喜欢，感觉很美。

我赞成让孩子批判性的学习国学。