20221101聚力云端形式好 精准教研有实效

聚力云端形式好  精准教研有实效

梁娜茹

尽管疫情反复，但也没能挡住小语人学习的脚步。10月31日下午，我在小语教研钉钉群里，聆听了两节文言文公开课，还有三位教研员老师的微讲座，受益匪浅。这是我从获得最新版课程标准后第一次听公开课，高效扎实的课堂让我尽享语文教学之美，让我不禁拍手称快。

本次教研活动以小见大，扎实高效。从文言文的教学出发，结合新课标，让我对文言文的教学有了更准确的认识。从两位教师的授课中，我明白了文言文教学也要注意以下三点：

第一，一定要让学生充分地读。初读，读通句子。再读，读出文言文的节奏。反复读，读出对课文的理解。还是读，读出自己的感悟。

第二，注重学生的思维训练。在《杨氏之子》这一课的教学中，通过师生合作读、分角色读、比较读等形式，学生的思维从浅层到深层，从单一到多维，从低阶到高阶，逐步提升，在主动积极的思维和情感活动中，充分感受杨氏之子的“聪惠”。这样的课堂，学生在感受书中人物的聪慧中，自己也逐渐变得聪明。

第三，教学中高阶问题的设置。在这两位老师的教学中，都恰到好处地设置了高阶问题，牵一发而动全身，把学生的思维引向高阶。如《杨氏之子》中让学生感受“聪慧”；《伯牙鼓琴》中让学生体会“知音”。

特别是这节《伯牙鼓琴》，让我见识到了张老师深厚的教学功底，一个具有语文学科核心素养的优秀教师应该是怎样的，她的课堂又是什么样的。课堂上文言文学习的方法贯穿始终，同时，以阅读指导为线索，让学生学真实在课堂发生。学生去读，学生去说，学生去悟，学生去辨，让我从内心对其课堂非常赞叹和佩服。

今天下午三位教研员的点评和微讲座，让我对文言文教学的形式、方法和重点有了深刻的认识。文言文是中华民族传统文化得以世代传承的主要载体，学习文言文可以丰富人的文化内涵，学习文言文可以训练学生的语言，发展学生的思维提高语言表达的质量。文言文的学习不是单调的朗读背诵和翻译，我们要认识到学习文言文的重要意义。提高学生对文言文学习的认识，带领生感受文言文中人物精神和智慧。借助教科书后的课后习题，帮助学生更好的进行文言文知识的积累。有方法的进行文言文教学，要关注文体本身，运用多方法引导学生诵读，读出文言文不同角度的美，感受文言文的语言特点。要关注训练思维，从字词句段循序渐进，运用话题思辨帮助学生理解课文，感悟文言表达的智慧。要关注学生本体，读说悟辩各个环节的生成性学习要贯穿始终，同时有适当的拓展练习，自我智慧的提升。

聚力云端形式好，精准教研有实效。一下午的学习很充实，也让我明白了文言文的教学是语文教学的特殊部分，我们要转变观念，走出误区，积极探索，教好学生学习文言文的方法，培养学生鉴赏文言文的能力，提高学生学习中华语言文字的热情，让学生真正领悟到中华优秀传统文化的核心思想理念、中华人文精神、中华传统美德。

云端教研凝智慧        研思并行共成长

——平乐镇小学语文线上教研活动

每一次遇见，

都是美好的开始；

每一次学习，

都是一场日趋精进的提升；

每一次奔跑，

都只为凝聚更好的教育力量。

为深入领会《义务教育语文课程标准》精神，把握统编教材编写理念，提高文言文课堂教学实效，提升学生语文核心素养，2022年10月31日下午两点，孟津区平乐镇小学语文骨干教师30余人通过钉钉直播的方式，参加了洛阳市2022年文言文线上教学研讨会。

      在中心校郭继波老师的带领下，全体语文骨干教师认真观看了两节优秀课例，聆听了三位专家的精彩点评及专题报告。直播结束后，大家又分享了此次学习的心得。

“一朵孤芳自赏的花只是美丽的，一片互相依偎着而怒放的锦绣才会灿烂夺目”。云端教研凝智慧，研思并行共成长。这次线上教研活动立足实际问题，思维互相碰撞，激起了教学智慧的火花，为落实新课程理念做了很好的范式。道阻且长，行则将至，平乐小语人，愿用最朴实的脚步走出最扎实的教研之路!