传统的教书匠到学生人生的领路人

新课程改革已经进行了很多年，要求我们从传统的教书匠改变，做学生成长的领路人；改变以前填鸭式的教学方法，要引导学生学会做人做事，而不是一味的灌输式的教授知识.有幸听了苗壮老师的分享，他说我们的教育存在的问题是：说的多，做得少.这让我想到我们应该把课堂还给学生，即充分以学生为主体，一切为了学生的发展.让学生成为课堂的主人；解放儿童的大脑，解放儿童的双手，锻炼和培养学生们的动手能力，培养他们理论与实践相结合的能力.新的学期，我给自己制定了一份成长规划：

一.建立和谐的师生关系.首先要尊重学生，正所谓俯下身去和孩子交流.确立学生也是班级管理者的地位，积极发挥学生参与班级管理者的热情，建立师生平等和谐，民主的关系，建立民主管理机制，让学生成为生活的主人.二.树立终身学习的观念，多像里的好文章学习，对钻研教学，理论与实践相结合，抓紧分分秒秒的学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构.三.更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，不光认真钻研本学科知识，不断拓宽自己的知识视野，真正成为学生成长的领路人！四.不让自己的教育成为空中楼阁，努力让教育回归现实.教人学做真人，培养学生的各方面能力，关注每个孩子的生存和发展！我深深感受到不能用有色的眼光去看待孩子，要发现他们身上的真善美，要相信孩子，给他们机会去展现自己的能力，不能把孩子想象力和创造力无穷的抹杀了！贴标签的危害就是孩子得不到认可和表扬就会破罐子破摔，没有努力和奋斗的勇气，对孩子心灵的伤害是很大的.这时我们需要鼓励和赏识教育.激发孩子内在成长的动力！让孩子遇见美好，相信自己是最棒的！从而树立起牢固的自信心！五.在生活中努力培养孩子承受挫折的能力.现如今的孩子脆弱不堪：很多孩子一次考试考砸了，就自暴自弃；受到父母的批评就离家出走，遇到一点点困难就垂头丧气，无精打采.人的一生注定遇到各种各样的困难，关键要正视困难，挫折，奋起搏斗，而不是不堪一击，一蹶不振.我觉得要指导孩子学会心理调控；教育他们多点乐观精神和幽默感；鼓励孩子建立自信，拥有积极的心态！以上就是我的成长规划和一些学习中得到感悟.