《数一数》教学反思

        在上节课借助数花生活动认识100以内数的基础上，再让学生借助小棒和方块模型进一步感知数的结构。通过两个活动帮助学生进一步体会计数单位“一”“十”“百”之间的关系，体会“满十进一”的道理。     

        而 本节课的难点是“几十九根添上1是多少”的问题。在教学中，通过向学生提问“99添上1是多少”让学生摆一摆，数一数，将1根与零散的9根放在一起，正好是10根，困成一捆，与原来的9捆合起来正好是10捆，就是一百，从而突破了本节课的难点，再让学生在计数器上拨“几十九添上1后是几”的练习，初步渗透了“满十进一”数学思想。

        在教学这部分知识时，还有部分学生不能熟练的数出100以内的数，在数几十九添1是几十时有困难，有的孩子语言表达不清晰自己以后要注重培养学生的语言表述，帮助学生更好地从事物中抽象出来。