立足课堂 深化课改 狠抓管理 提升质量（3）

（三）优化学生的日常管理

1.坚持文化育人。利用丰富多彩的校园文化活动对学生进行熏陶、激励。一是充分利用各种传统节日、国旗下的讲话，对学生进行爱国主义、集体主义、励志主义等教育。二是积极开展学生社团活动，为学生提供展示舞台，通过全体师生参与，常规社团和精品特色社团相结合，培养学生体艺素养。三是深入推进“师生读书活动”，制定读书活动计划，读书成果展示方案，督促各校认真落实，通过阅读指导课、阅读成果展示课，师生读书演讲比赛，评价读书成果。并且本学年起，充分用好“担当者行动”图书资源，对各年级开设了“绘本”阅读课，教委分别组织了低、中、高年级“绘本”阅读课交流研讨。拓展了课外阅读指导的模式，进一步提升了学生的阅读兴趣，丰富了阅读方法。四是通过感恩教育、文明礼仪教育，安全教育等教育让学生的心胸得以开阔，心灵得到洗礼。

2.创新评价育人。一是坚持实施小组捆绑式评价，将个人与小组，学习与习惯捆绑评价，通过日记录，周小结，月评比，学期鉴定，充分调动了各组成员的学习热情与积极性。二是积极开展学生综合素质评价工作，从学生的诗文素养、阅读素养、礼仪素养、艺术素养等几个方面进行全面评价。通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教育教学预定目标，促进学生综合素质不断提高。

3、重视毕业班管理工作。教学是学校工作的中心，质量是学校生存和发展的根本，每年小考，都是学校不变的主题，也凝聚千家万户的期待。小考成绩的好坏影响着学校的声誉和发展。在毕业班管理方面我们做了以下工作：第一、重视毕业年级教师的配备。从教师业务能力、工作态度等方面，综合考虑，委派业务能力强、工作责任心强的教师担任毕业班教学，把好出口关。第二、强化过程，重视反思、着重改进。毕业班每周进行一次小结、每月一次总结，周小结后，各校以校为单位将梳理总结的亮点问题发送至教师交流群，教委对亮点进行推广，对问题集中进行商讨、解决，督促教师及时改进课改短板；每月进行一次月考，教委根据月考成绩逐校，逐科，逐班，逐人进行分析，并重点对学困生进行跟踪检查；第三、扶弱补差，强调各科平衡，着力提高综合质量。各学校通过每次月考，确定阶段性的相对好和相对弱的学科，让相对好的学科从课时、课内外作业、课外辅导等方面给相对弱的学科主动让步，保证各学科成绩齐头并进，同步提高。第四、教委各校建立了毕业班学生思想工作室，由各校毕业班班主任负责，其他科任教师协助，通过谈心、谈话、家访等方式，了解，掌握学生心理变化，引导学生以健康的心态投入学习，努力提高学习成绩。