物理启航课教案简稿

一、教材分析

《让我们启航》是八年级上册学生初识物理的导入课，是学生接触物理的第一节课。目的是激发学生学习物理的兴趣，树立学好物理的信心，并为今后的学习打下基础。

1. 通过生活中的实例（或现场实验）拉近学生和物理的关系，产生对物理学的感性认识，说明物理不仅是有趣的，而且是有用的，让学生喜欢物理；

2. 通过著名科学家的科学探索故事，让学生经历体验科学研究的探索过程，从而激发学生对物理产生强烈的好奇和兴趣，并为以后的自主探索和学习打下基础；

3. 通过测量的历史，过渡到一些基本物理量的测量，培养学生严肃认真的科学态度和学习态度。

二、学生分析

物理是初二年级的学生新接触的一门学科，他们可能有听闻物理很难，抑或是对物理没有概念。同学们迫切想知道物理课将要学些什么，学了物理有什么用处，怎样才能学好物理……“

同时物理作为学生接触的第一门综合性学科，它不但注重知识的积累，还侧重考察对知识的综合应用。因物理学而生的这种“运用现有知识来解决未知问题”的科学方法，是学生未来的核心竞争力。

因此在第一课有必要激发学生对物理学的兴趣，切身感受到物理是有趣且有用的，并对科学探究的方法有一个初步的认识。

三、教学目标

（1） 通过了解物理学在生活和科技发展中所起的作用，说明物理在我们生活中的应用，激发学习物理的兴趣；

（2） 通过伽利略研究钟摆等时性的故事，了解科学探究的基本过程和方法。

（3） 知道测量的目的是进行可靠的定量比较。知道测量的要素是单位和工具。

四、教学重点及难点

重点：激发学生对物理学的兴趣。

难点：引导学生学会观察和思考生活中的物理现象，了解科学探究的基本过程和方法。。

五、教学准备

根据课程实际情况准备。

如有投影：多媒体课件、便于进行演示的小物件，如笔、书本、放大镜。

如无投影：通过故事、便于进行演示的小物件，如笔、书本、放大镜。

六、教学方法

讲述法、提问法、演示法

七、教学过程

引入

自我介绍、新学年增加了新学科——物理，大家会迫切想知道：学什么？有用吗？难学吗…

告诉学生物理是老师的老朋友，同时也是学生的新朋友。

通过观看和讲述美剧《生活大爆炸》的片头曲台词，说明物理学科研究范围无处不在。

活动1：物理无处不在有趣有用

今天给个机会大家考考老师。

请学生口头描述某个事件或现象

简要分析并指出学生口头描述的事件或现象中涉及的物理知识。说明物理无处不在，物理就在你我身边。

这些事件和现象属于哪方面的物理现象？

老师举例补充：

①被风吹断的大桥（力）

②热气球（热）

③蝙蝠飞行时使用超声波探距（声）

④海市蜃楼（光）

⑤本杰明·富兰克林，捕捉雷电（电）

物理是一门研究力、热、声、光、电的学科。

活动2：如何学好物理？

①说说你所知道的物理学家？

请学生说说知道的物理学家的名字

从科学家研究物理规律的故事，让学生感受学习物理分析问题的方法；

②物理学简史

（1） 古代物理学时期（科学的萌芽期）：亚里士多德、阿基米德、张衡

（2） 经典物理学时期：尼古拉·哥白尼、伽利略·伽利雷、艾萨克·牛顿

（3） 现代物理学时期：爱因斯坦、薛定谔

说明初中物理和小学科学课的区别利用数学工具定量分析问题。（为测量环节埋伏笔）

③伽利略研究钟摆等时性的故事

（1） 影响因素：摆长、摆幅、摆锤的质量。

（2） 实验数据表格，直观分析

（3） 控制变量法

活动3：为什么要测量？

问题引入：

①如果没有任何测量工具，怎样测量教室的宽度？

②怎样才能得出相同的结果？

介绍国际单位制的由来，以及英制单位换算的麻烦。

了解测量和统一度量衡的必要性。知道测量的要素是单位和工具。

总结：

本节课我们知道了

1、 物理研究什么以及它的广泛用途

2、 物理研究的基本过程和方法

3、 为了定量分析，我们为什么要测量，以及国际单位制的由来。

很高兴你们认识了物理这个新朋友，现在整个世界都在等待你们的探索。

下节课我们开始我们的旅途，讲讲几个基本物理量的测量方法，长度、时间、质量等。

八．教学反思

第一次磨课，作为老师讲述的过多，要学会利用问题引导学生思考并调动学生学习的主动性和积极性，只有通过他们自己讲出来的知识点才能记得更牢。