拆解文章的文章，对我来说，有些回到初中课堂，老师在上面念，学生在下面写，一堂课结束，语文书上密密麻麻的小字，还好我在保证手速的同时，写的字让人看得懂。
按照步骤，我从今日头条上选了一篇获奖文章，从数据来看，算得爆款，也就没再花多余的时间往下扒拉别的文。
拆解对象有了——《奥斯卡最佳片〈寄生虫〉：揭示出我们的家庭教育，缺少一门课》。
这篇文章的选题定位在家庭教育，一个越来越受社会和家庭重视的主题，并是通过热门电影《寄生虫》为切入点，引发观影人的目光，也能抓住对家庭教育有想法的人的眼球。
像我是幼教行业从业者，对家庭教育这块算是个半专业人(六年的前教育学校经历，毕业不到一年，缺乏实践，所以算半个)，所以在众多领域的爆文中选择了这篇进行分析。
再来说标题。我们说标题很重要，听过一个说法是朱自清的《荷塘月色》放到现在新媒体时代，没有好标题，也火不起来。
新媒体文章发展到现在，我们知道了标题里面已经包含了选题的方向，所以选择什么主题作为标题的内容占到整篇文章一半的比重。
要读者通过你的标题判断选题是不是喜欢的领域，他才会点开读。
通读我要拆解的对象，找到了核心关键词：钱.。
通篇用“钱"贯穿。
开头第一句话介绍了《寄生虫》的地位和影响，第二句话42字把概括了电影的主线。
第一段引题，第二段破题，下面几段由电影影说到我们个人的家庭，提出问题：在我国，为什么大批毕业生找不到工作，只能在家“啃老”，变相成了了"寄生虫”？
后面所有的文字论述，都围绕这个问题展开，解决这个问题。
这是一篇总分总结构的文章。
用电影中金妈妈的话，开启了对金钱的探索之路，提出财商教育。
从三个部分论述金钱的本质。
首先提出了孩子不知道家里的经济状况，是父母不愿意告诉孩子。
从根本上分析了，父母对钱的态度会影响到孩了对钱的态度。
回想我小时候，身上揣了5毛钱，妈妈都要问清楚我花哪去了。
如果买了吃的，她会问我买的什么吃的，在哪买的，和谁一起买的（怕我给别人吃了）……
买了玩具，她会说我浪费钱，以后别想找她要到一分钱。
那时候因钱的问题发生了数不清的争吵，每次心中大嚎，以后再也不找你要钱了。可是一旦到要用钱的地方，又得憋着气找老妈陈述拿钱的用途，过关斩将才能拿到一点钱。
在钱的问题上闹了很多不愉快，以致后来人际交往中，为了省钱不和同学一起出门，甚至三年中专校门都不怎么出去。
我错误的认为，没钱，就可以抠门，封闭自己，钱就不会少了。
在学习了家庭教育对人的影响后，我逐渐修复自的诸多不合理的观念，也尝试同父母休战，与过去的自己和解。
不在埋怨原生家庭的债，成年之后的路走不好，不能让原生家庭背锅，我要改变自己，去影响我的下一代。
就像这篇文章的第二部分说的，要同孩用正确的方式谈钱。
在如何和孩子“谈钱"这个点，作者又分三个小点来讲，分别是:：对钱的观念要正确，谈钱的方式要对和有限度的谈钱。
也就是文章中常用的一套模式：钱是什么？怎么用钱和为什么要用钱？
从这三个方向说“钱”的影响。
文章最后，作者给出了3个方法培养孩子的财商，让有同类问题的读者从中找到适合自己的方法实践在孩子身上。
三个储蓄罐管理法，是在犹太人的财商书里最先提出的。
一个用于消费，一个用于储蓄，还有一个用来捐献。
犹太教育里有对他人的同情和帮助的教育，你能照顾自己的同时还要能帮助他人。
第二个方法其实是帮住孩子更快更好的知道常用物品的市场价，可以方便他买东西有参考物不被欺骗，同时能清楚自己的收入和支出。
最后的“家庭小工”游戏值得借鉴，作者留意到，孩子力所能及的事不能给钱，会养成他做什么都先谈条件(要钱)的习惯，附带了一个三到六岁孩子的能力表。
用劳动换金钱，可让孩子尽早知道赚钱的不易。体会到父母的辛苦。
语文书上有个小男孩制作汽水卖不出去，只有他的爸爸妈妈付钱的故事。
当孩子对金钱有了敏感度时，大人应该让他学会认识钱的面值和等价交换的规则。
文章的最后，作者表明了她对金钱的态度，“贫穷并不可怕，金钱也不是万能的，培养孩子正确的财商意识，教会孩子科学理财，养个‘有钱’的孩子，要比穷养或富养更重要 。”
我亦认同。
再回过头浏览全文，作者笔下每个段落的语意表达属层层递进式的，就像一棵茂盛的树，主干是“钱”，分支再多，都是从这个主干分出去的。
财商是能跟人一辈子的能力。作者文中加粗的段落，很值得家长们内化，再去影响孩子。
拆解就是拆人家的框架，解自己的疑惑。将人家的文章骨架搬到自家来，再用自己的话分析这个骨架硬不硬，硬在哪里。
想要写出一篇优质的文章（这个算自我输出），就得先知道怎么才能写出爆文，去对标人家的好文章（输入）。
第96周第1篇总286篇