工作在平时

县直三小      穆晓娟

    让心充满爱，热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生;爱一个学生，不仅仅要关爱他，有了缺点、问题教师更应当付出更多的时间、精力去帮忙他，关心他。使之最终成为一个德才兼备的好学生。我们班的杨文康，因为天生性格犟，再加上父母文化很低，在加上缺乏教育，使他养成了学习习惯不好，成绩也很差，考试成绩和班里同学相差二、三十分。考试经常不及格，数学成绩也比较低。

      平时也他很贪玩，经常不能按时完成作业，有时和别人发生矛盾了，本来是自己的错，可是他怎样都不承认是自己的错，我真觉得这样的学生难教育啊，就叫来了家长，家长虽然配合教师管教，可是开始他怎样都不听，最终她妈妈下定决心来学校陪读，第一星期效果并不理想，孩子妈妈就说我再来一个星期......。尽管这个期末特殊情况，孩子没有参加考试，但经过两星期家校共育，孩子已经有了明显的进步，我想教育不仅仅是学校，更离不开家长的督促，监督和配合。

        不在学校的那段日子，我给他打了几次电话，还记得第一次打电话时他的惊讶，在我的苦口婆心的劝说下，他认识到自己有错了，于是就开始说，老师下学期再去学校，我一定好好学习。我说只要你愿意，所有的事情都能做的非常好的。

        问题不可怕，只要发现问题，及时帮助孩子，所有的孩子都会成为一个理想型的孩子。

      高尔基也曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，仅有爱孩子的人，才能教育孩子。”热爱学生是教师的天职，他远比渊博的知识更重要，得到教师的关爱，是每个孩子的心愿。他的改变让我觉得搞教育并不是什么难事，只要愿意付出，孩子总归是孩子，有可塑性，只要你付出爱，再坏的孩子都能改好。我以后会一如既往的热爱教育事业，关心每个孩子的成长，鼓励、鞭策孩子，大大推动了学生的成长和提高。

      其实，每一个孩子都是一块璞玉，作为教师，应当努力的去雕琢，使它永久的焕发光彩，而不是半途而废。孩子千差万别、各不相同，有的一点就通，有的死钻牛角尖，那时，教师就仅有一而再、再而三的帮忙他们，忌怒忌燥，否则将会事与愿违。俗语说：“罗马不是一日造成的。”学生的转化也是如此，而此时的教师就必须有“滴水穿石”的恒心了。

      最后一句话，我们共勉，零星的变好，最后也会像星河一样闪耀！