万事万物，自有规律。
尤其是人际关系，儿童教育等。
心理学的存在，就是为了研究这些。
今天要跟大家分享的书是《少有人走的路》，作者是美国心理学大师约瑟夫·查思特罗。
本书共分为83章，每一章主题各不相同，涉及到生活各个方面。
在我看来，它就像一本心理问题自助手册。文字也很朴实，通俗易懂。
如果，你现在心中有无数困惑而无人可解答，不妨找来读读。
今天的主题是儿童心理健康的规律。
作为一个妈妈，一知半解地读了很多儿童教育类书籍，常常发现理论再强大，也敌不过小屁孩的小诡计。
尤其是最近，她常任性地哭闹。原因在我看来，往往实在不值一提。
比如，昨天早上，她突然要求独自穿衣服，还不让我催她。
眼看着快要迟到了，忍不住叫她一声。结果，她一下子炸了：“不要催我，你越催我，我越慢。”
果然，她又磨叽了十多分钟还没出来。
我再叫她，她又说你越叫我，我越慢。
当时，真想冲上去揍她一顿。可常识告诉我，打人不仅不对，还一点效果也没有。
只能忍着。最近因为同样的事情，快要憋出内伤来。
再看看周围，很多爸爸妈妈也因为孩子“无理取闹”焦头烂额。
带着这个问题，我咨询了一些儿童心理咨询师，他们都认为“这是因为我们没能看到孩子的情绪！”
每一个失控的孩子，内心一定有很多情绪。不知如何化解，就忍不住像个小恶魔一样胡闹。
教育孩子，尤其是幼儿，儿童，情绪疏导，人格培养比知识传授更重要。
遗憾的是，大多数人本末倒置了。
除此之外，儿童教育还有一些不得不注意的规则。
伯哈姆教授总结了7条儿童心理健康规律。
第一条：每个小孩应当能尽情自由，发展他的愿望，在玩耍和工作上应当活泼，能表现自己的情感，能护卫自己，能冒险，能处理事情，能寻求，能满足自己所需要的欲望等。这一切只要有充分的休息，十足的睡眠，便可以得到。
第二条：每个小孩也应当训练如何约束自己的冲动，与别人合作，能服侍人像自己被人服侍一样。训练儿童约束自身应当用开导的方法，不可无理地压制，不要阻塞他们的精力，而是要使他们的精力有组织有系统地用于正途上。
第三条：每个小孩应当对于他应做的事情专心去做。要能在短时间内用心学习，不可耗费时光。时时应当警醒活泼，不应心怀怨恨。每日都是心思纯洁。不可为过去或未来的事情忧虑。
第四条：每个小孩应当有一种固定简单的工作；决断应当清楚敏捷，以全副心力去对付，不可自相矛盾或烦恼。要使工作成为有秩序的日常程序。
第五条：每个小孩应当训练如何应付小的困难问题，意外的不幸、困难、失望，在人生的道路上总是免不了的。我们的天性已有许多方法去应付这些困难，问题也是由这些天性的帮助去应付它们。当一个人需要朋友的时候以及想由烦恼中拔出时，他便会要感受到痛苦、惧怕、忧愁、愤怒，种种情感。由训练去应付困难是必不可少的。
第六条：每个小孩应当和别的小孩一起参与各种活动，如工作、玩耍、吃食，甚至争斗，以及成群结队、交朋友、打假仗等，都是与小孩有益处的，因为这些都是社会的背景。小孩由家庭、学校和玩耍中，而得到吸收和发展的社会训练的机会。
第七条：每个小孩应当知道他是依靠别人的；应当有人去爱他并被他所爱，有人去看管他，保护他，使他对宗教有信仰，能敬畏天地的主宰，这些不专是在礼拜日便教训他，而是整个星期中时常引导的。
需要注意的是，方式比目标更重要。
第一用榜样去训练。一个小孩是爱模仿别人所做的事的，如果别人都安静，他也安静，别人满意，他也满意，别人吵闹，他也吵闹。
第二用富有同理心的训练法，不用申斥法；用开导的方法，不用责备的方法。在适当时间内去尽量鼓励赞扬。
最后，用动作作为训练，不用空话。教授由动作，学习由动作，因为动作便是儿童的世界。
以上。
明日分享的书是《洞察人性》