这种方法最早是为了帮助演讲者记住他们演讲内容的要点而设计的。
为了说明如何使用这一方法，请想象一系列熟悉的地方，如屋内的床，桌子和椅子，然而使用位置记忆法在头脑中从一个位置移动到另一个位置，你可以将列表中的事物依次放到你想象中的位置。在会议一系列事物的时候，那你只需要再一次在头脑中依次查看这些地方就行了，在那些地方你会看到，原先放在那里的东西。
总之，记忆术的使用告诉我们，记忆是柔性的，因人而异的且富有创造的。而且记忆最终是通过有意义的关联来工作的。知道这些知识以后，只要自己实验几次，你就能根据自己的关联特点和幽默感设计出有效的编码和读取记忆方法。
为了避免记忆稍纵即逝而学习
让学习的内容变得富有意义。许多研究显示，如果信息以富有意义的方式进行记忆，而不是机械地一系列的事实和定义，那么这些信息在记忆中能保持更长的时间。
整体法：
在使用这一方法的时候，学习者首先对所需学习内容的全貌进行初步了解，形成一张可可以不断添加细节的全局图。
分段式学习：我们应该经常（分段）学习，而不是试图在一个学习时段集中把所有的内容都塞进脑子里去。这个方法不仅可以避免，因为疲劳而带来的低效率学习，还能通过巩固过程来加强记忆。研究发现，如果学生把学习的时间一分为二，那么他们在同样多的时间内学习的内容是原来的两倍。而且他们对所学的知识的理解也加深了。研究还显示，分段学习还能让所学的知识在记忆中保留更长时间。