15分钟教师试讲如何脱颖而出?亲身总结

15分钟教师试讲如何脱颖而出?亲身总结

                                                           若公子       2018,9,06

15分钟的简短试讲是每个上岗前的老师必修课,那么如何在这么短的时间内出彩那?2018·9·5号上午学校给我们即将实习教学的学生们安排了一次试讲,11个学生,三个老师点评。我就这次试讲谈谈经验。

一、礼仪细节

从进场我们一定要和老师鞠躬问好,精神打起了,抬头挺胸,面带微笑,留下好印象。讲课结束时认真听取老师建议,不要激动反驳,态度谦逊。最后板书一定要记得把黑板干净。


[if !supportLists]二、[endif]讲课注意

1简短精悍的导入语

一堂好的课不是长驱直入,而是循序渐进。开始讲课要插入一点导入语,并且一定要和引出课文有关,不要过长。我印象深刻的是2号选手的一个导入语言,他讲的是鲁迅《我的母亲》,导入语是有关母亲的各种提问,如你知道你妈妈的生日吗,你和妈妈拌嘴过吗?就这个谈了很多。老师当时就点评到没有很好地过渡到课文,应该用“我们印象中的妈妈都是慈爱的,但作者却说他的母亲严厉,那么我们一起来看看…”

当然有的是讲解第二课时,那么就要以一种复习回顾的方式开头导入。


2板书整洁

中学试讲是必须有板书的,开始导入之后就要在黑板上写上课文标题名字和作者。作者要写在标题右下角,字体小于标题。尽量写高一点,以免面板不够用。

板书重在内种,概括总结你所讲的内容。我的试讲是安徒生的《卖火柴的小女孩》,当时为了分明,写了一生字词,二分段…。老师指出生字词不需要单独写为一个版块,重点要把讲解的段落内容概括出来。

关于整洁,要做到不乱,不歪。还有笔画,字形等不要写错,因为学生们会学习你的写法。尽量用楷体,不要用行书,会让人看不懂。


3发音顿挫,突出重点

一堂课要避免一个语调,遇到重点要突出。6号选手讲的《山雨》是我印象深刻的,因为她充分发挥了自己朗读的特长,选择一篇散文,精度有没句子。

遇到一些有感情的段落,一定要重点通过发音来突出。讲课结束后老师点评我就是一个调子,感觉不到重点。


4讲课内容分配得当,详略得当

一篇课文有很多知识点,但是一点时间进步了很多,如何筛选重点很关键。背景和一些作者介绍尽量少费时间,重点在于课文知识点的介绍。

 ①背景作者简略

9号选手《落花生》就花生谈了很多,还有很多作者背景的介绍,一说就用去大半时间。老师点评就说这种无关紧要的不要讲太多,落花生只要说就是花生学生们就会明白,不需要花费笔墨再用专业生物知识介绍。

②课文讲解顺序规律

一篇课文讲解应该是作者背景介绍,然后带读写生字词,接着分段讲解课文,提出问题,最后进行总结和布置作业。

但是在这次试讲中有些选手比较混乱,比如10好选手《匆匆》讲解时候,已经把文章讲解完进行拓展,大概就结束了,但最后竟然还有一段课文内容讲解,就很混乱。

③分段合理,不要盲目

这次试讲中所有选手都无一例外进行了分段,但是老师在点评中讲到,分段一定要合理,不要为了分段而分段。有的课文并没有很强的段落区别,而是整个连贯,不必如此精分,现在讲课不提倡。

这是在新背景下的一个改变,因为传统学习上我们都会要求学生进行分段理解。这样虽然清晰,但是会容易分割整个文章整体性,失去美的感受。

④注重专业性,不懂的不要乱讲

老师必须要突出专业性,在语文这方面注意不要读错字词,知识点不要错。像《我的母亲》讲课时,选手说母亲节是5月13,但其实母亲节是在公历五月的第二个周日,并没有固定时间。还有我讲解《卖火柴的小女孩》谈到资本主义,为了方便学生理解,我说是富裕家庭,老师指出这是错误的解答,如果不会就不要讲,以免带来误导。

⑤发挥学生主体作用,老师为引导

现在都提倡学生为主体的教学方法,因此在讲课中注意和学生互动很重要。

互动可以是你提问,让学生回答,记住要前后都顾忌到,不要只点前面的同学。还有一个方式的分组讨论,分组要有可行性,不要一大组。我就分了三大组,选出代表。老师提出一大组人太多根本不可能一起讨论,要是同桌还是可以,当然选组代表很好。

有个选手在讲课中频繁出现“接下来,老师帮你们总结”“你们应该知道”等语言。主席老师点评到,老师只是领导作用,不要用帮等词语,改成和,一起,发挥学生主动性。还有不要我认为,老师要通过问题检测出学生学习情况,而不是自我认为。

还有一点是让学生看课文要带读写,因为很多学生不会读,会再课堂下玩耍。


[if !supportLists]三、[endif]常错提醒

1  PPT过于花哨

一个过于花哨的PPT会把学生注意了带走,从而让学生无法专心听课。尤其是小学生,注意了不够集中,不要出现动图,扰乱心神。

2默读,朗读,浏览

如果是长的课文可以让学生浏览,或者默读。朗读要选择一段好句子读,不要全文朗读,没时间。

3管理课堂,不要出现断块

你在板书时候也要记得讲话,不要任由学生在下面做小动作。如果出现课堂断层,会让原本安静的秩序变得喧闹起来。


[if !supportLists]四、[endif]总结

小小15分钟试讲,你一定要发挥自己特长,认真准备,做到烂熟于胸。要知道,短短15分钟足够你出彩。

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