上课如登山

上课如登山,都需要充分准备。

我们要去登山,必定会先了解一下这座山的情况,如大致的地形、路径、耗时等;往往也会做一些相应的准备,如买写用具、换身衣装等。总之,就是想做好充分的准备,以确保登山的顺利。

登山如此,上课亦如此!课前,我们需要研读教材,理解教材的编排与要求;我们需要分析学情,把握学生的起点与心理;我们需要设计教案,制定教学的目标与过程……坚持“充分准备进教室,一身轻松出课堂”。

登山之时,前进之路艰难坎坷,我们的身体会产生疲惫,意志会受到挑战,最终会克服一个又一个困难,凭借自己的力量,一步一个脚印地登临山顶。

登山如此,上课亦如此!

好的课堂教学,就是要有意给学生制造一些障碍,营造一些冲突,只有这样,学生才会主动调用已有经验,充分激发自我潜能,经历深入的思考与探究,最终跨越障碍,解决问题。

当等临山顶,回望来路、极目远眺之时,我们会忘记身体的疲惫,真情地感慨来路的艰辛不易,尽情地享受眼中的秀丽风景。

登山如此,上课亦如此!

在课堂上,教师引领学生经历了思考、探索、交流等学习的过程,感受到了学生在学习过程中绽放出来钻研精神、个性思维、创造能力等,看到学生深度建构了知识,有效发展了能力……学生有如此表现,教师难道不会产生为人师者最该有的美好心情吗!


                                                          诸事“芳”圆摘抄

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