《作文六要》翻转课堂设计（一）
引言部分：
文章是自己的好：文章是写“自己的”思想、“自己的”感情，不是写别人的；文章是写“自己的”真心话、老实话，不是写人家的话。
金句：
古人云：诗言志。
西方批评家的话：给人知识、给人娱乐、给人教训。
名言：小说除了人名、地名外都是真的。
写作的人先有生活后有文章，作文跟做人有关系。
做值得写的事，写值得做的事。
三破冰：翻转师自我介绍（五个标签，一个假的，猜哪个是假的），为什么翻转这本书，因为喜欢写作，坚持写作。书籍介绍：作者生平，书籍推荐人介绍等。学员自我介绍：制作名字帐篷，姓名、爱好、一句话介绍我和写作的故事。
创作活动之一：观察
从生活经验中搜集写作的资料，第一个功夫是观察。
本环节的启
美国作家，海伦凯勒在《假如给我三天光明》中提到我们的缺点：耳聪目明的人常常心不在焉。她问过许多男人：你太太的眼珠是什么颜色？男人的回答竟然是：不知道，我没有留意。有一次，她问一个刚刚从河边散步回来的人：树叶是什么颜色了？回答是：啊！我没有留意。
活动设计一：
考一考你的观察力：
1.麻雀走路步步（ ）。
2.老人（ ）白，少女（ ）红。
3.火车进站冒（ ）烟，出站以后冒（ ）烟。
4.交警叔叔的制服：（）帽（）衣（）皮带。
5.你们学校从一楼到二楼，要经过（）级楼梯。
这个环节每个人自己先独立做，做晚小组内分享，时间3分钟。（这个环节可以让学员知道自己确实缺乏观察。
本环节的承：观察就是多看、细看。写作的人跟不写作的人不同的地方，是他对人对事总要多看一眼、细看一眼。
一则笑话：有一个诗人，到乡下去东看西看，竟被人家误会是小偷。
活动设计二：我会观察！（用图片引导学员观察，说一说观察到的结果。）
本来是阴天，月光忽然洒了一地，我们会想到什么？——天晴了！
诗人抬头看看、低头看看，发现“云破月来花弄影”
一位年纪大了，发福了的太太，小说家却知道她在头往前俯的时候，有两个下巴。
生是一种战斗，死是一种休息。小说家却看见，人在出生时是“握拳而来”，死亡后是“撒手而去”。
上午的山不是中午的山，月光照射下的山不是浮云蔽日下的山。
他们为什么知道那么多，因为他们会观察，肯观察。
活动设计三：观察主题：1.我的爱好；2.你的邻居 （现场邀请两位学员，问一问她的爱好和她的邻居，引导学员学会观察。）
方案二：用书上的黄老师的教学案例，邀请两组学员来做角色扮演。
你有五种感官：人用五种感官接触环境、吸收讯息，眼耳鼻舌身，视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。
2.听觉：听觉能够接触到的世界广大而丰富。欧阳修说：秋天是可以听见的；韩语说：春夏秋冬都可以听见。
小组活动设计四：诗词大会
有些古诗词从听觉的角度落笔，别有一番滋味。
“闲花落地听无声”经诗人这么一些仿佛落花无声是一件不寻常的事情。
“留得残荷听雨声”残枝败叶本是垃圾，一个“听”字使它像个乐器，有了价值。留得梧桐也听雨声、留得芭蕉也听雨声，这个雨声和那个雨声有什么不同？大家下雨天可以听听。
我们每个小组头脑风暴，看哪个小组想到的听觉落笔的古诗词最多！时间3分钟。组长记录，优胜小组加5分。
3.味觉：味觉也替诗人捕捉灵感，“客去茶甘留舌本”，汪曾祺先生把寻常野菜、萝卜写成美食，也写成美文。
活动设计五：每人造一个以味觉落笔的句子，小组内分享。
4.触觉：大家用手触摸自己衣服、玻璃杯，感受一下有什么不同。夏天马上到了大家去沙滩有没有把自己的脚埋在沙子里？什么感觉？
李金发说：我以冒昧的指尖感到你肌肤的暖气。杨牧说：在年轻的飞奔里，你是迎面而来的风。屠格涅夫说：晚霞早已消失，它的最后的余光在天边微微发白，但是在不久以前炙热的空气中，通过凉爽的夜气，还感觉到热烘烘的。
触觉成语：席不暇暖、炙手可热、世态炎凉、人情冷暖。。。
活动设计六：触觉成语接龙！全员参与，找一个记录员，计时2分钟内能接龙多少条！
6.嗅觉：好竹连山觉笋香、踏花归来马蹄香、卖花人去有余香。
每个人都有他的气味，叫作“体臭”；警犬嗅了一件衣服，能跟踪气味找到那个穿衣服的人。每一种喜好都会留下气味，例如抽烟和不抽烟、打球和不打球、养猫和不养猫、每种职业都有他的气味：例如卖鱼的和卖菜的、写毛笔字的和画油画的、理发店的和诊所的。
本环节的转：
活动设计小练笔：观察杜鹃花，选一张杜鹃花的高清照片，让学员观察，每个小组合作完成作品《杜鹃花》，时间10分钟
活动设计：作品《白米粽子》习作分析，作者如何用五感写作的。时间6分钟。
本环节的合：
身历其境，心有所感；低回不去，灵感之源。
身历其境，忽有所悟；深思牢记，作文之路。