点卡制度调动了大家的积极性

阿基米德曾说过：“给我一个支点，我可以撬起整个地球。”在教育学生的过程中，老师也在不断地摸索教育的技巧和方法。

如何找到一个教育的切入点，让学生的学习积极性调动起来一直是我们教育工作者绞尽脑汁探索的课题。

的确，学生不是缺少激情，关键在于用怎样的方式去点燃激情；学生并不是缺少斗志，关键是以怎样的手段去撩起斗志。“初生牛犊不怕虎”。只要找到一把钥匙，学生的心灵便会得到开启。

自从段考分享会把激情点燃后，相应的点卡制度也出台了。学生的新鲜和好奇也在不断地升级。通过一个星期的实行，全班呈现出了良好的竞争态势，扬优惩劣基本取得了成效，班级积极性空前高涨。

这种点卡的设计，就包含了学生的创意：点卡的卡面分为“一点”、“五点”、“十点”三种；卡面图案分为“男生”和“女生”卡通标识，使得男女同学用的图案风格各不相同。点卡的使用也很有讲究，强调的是一周一结，周末归零。点卡分用副本保存。月结期结。与操行分挂钩。

具体的操作如下：首先全班由“点卡商店”发放的负责人给每人发放十张卡作为基本分，以点卡分作为操行分的依据。当周的纪律、卫生、上课、作业早自习、午休等情况都纳入到点卡奖罚之中，做到奖罚及时。比如：当天的不良行为如被同学指出来，那位同学马上当众罚交一张点卡，如果上课回答问题积极，课后会得到一张点卡。一天下来，自己的得失清清楚楚。

“点卡商店”发放的负责人是那些在群众中威信高的干部，他们掌管着对全班同学的点卡清理。学生调侃：点卡，让学生明明白白“消费”。在点卡制度实行后，我们明显地看到同学们的学习热情非常高涨，积极性也有了不同程度的提高。有的同学对这看得见摸得着的点卡情有独钟。

课后我发现，同学们拿着点卡在比输赢，多的炫耀，少的也不嘴软。快到周末的时候，同学们更是热火朝天。连彬彬同学也变得主动认真多了。绝大部分同学在“家校本”上、随笔中都阐述了自己的观点，一致赞成点卡制度好。

学生们都喜爱新奇，这种有趣味性的点卡制度虽还在完善中，但不失为一种调动学生积极性的好方法。