（城市真人图文原创）
儿子初三，离中考只有一百来天了。作为父母，看到儿子的成绩和表现，心里非常的着急。
对于儿子，我喜欢采取言简意赅的启发式教育和说理，而她母亲则喜欢用女性特有的罗嗦式说教和愤怒的咆哮，但是对于这个小时候表现得很聪明很听话的孩子，这两种方式仿佛都并不起什么作用。考试时间在一天天临近，心里真的很着急。
回想当年我的初三生活，仍然历历在目，仿佛就发生在昨天。
当年我是以寄读生的身份进入县立中学的，代价是多交一百元学费。感谢贵人相助，使我有缘进入当时全校唯一的一个“实验班”，用的是与普通教材不同的“实验教材”，有一个实力很强的班主任，班上的同学也非常优秀。
多年后知道，我们当时的实验教材其实就是难度比普通教材难一点、厚一点，然后配套有一本厚厚的练习册，比教材还厚。可以肯定的是，它的厚是有意义的。因为后来的考试卷上出现的试题，大部分都在练习册上出现过。关于这种大量做练习题的重要性，我不止一次地非常郑重地向儿子说明。
我在初二进入的这个班，当时我的成绩并不优秀，或者说非常平庸。我不知道怎样去鞭策和提高自己。我从来没有想过自己有一天会冲进前三名。
但是命运总会有它的巧妙安排。
我知道自己先天的智商并不能胜过别人，我只不过是一只“笨鸟”，既然这样那就应该“笨鸟先飞”，可是怎样才能“先飞”呢？
在没有办法的情况下，只好暗中观察别人是怎样“先飞”的。
我开始观察班上成绩好的同学，包括两个男同学和两个女同学（多年后我一直把这几位同学视为我学习的榜样）。我发现他们除了上课听得认真，还要记详细的笔记，而且作风正派，爱运动而不贪玩，不浪费时间，总时利用一切被别人浪费的时间来默默学习。
而我自己呢，上课有时候要瞌睡（我一直寻求克服这个问题的办法，但却没有成功，这使我感到很困惑。）从前我认为上课的笔记是可有可无的，课前预习和课后复习是可有可无的，但从那天开始，我决定改变。
命运是这样安排的，我开始喜欢那几位成绩好的同学，并且和他们变得很投缘。基于“近朱者赤，近墨者黑”的原理，我逐渐融入他们的生活节奏。当别人吃过饭还在聊天的时候，我们已经在教室里做题了；当别人去逛街、休闲、休息的时候，我们还在教室里读着英语和古诗；当别人遇到难题放弃的时候，我们却在互相切磋破解；当别人为前途而担忧这担忧那的时候，我们一点也不担心，只顾着致力于手上的学习，因为我们已经在学习中找到乐趣。
我不记得其他人是不是这样，只记得我自己减少了洗头、洗澡、洗衣服和做其它事情的时间，更多地投入到学习中。
我没有感觉到自己的成绩在上升，因为我已经忘记了成绩而完全沉浸于学习。当初三来临的时候，我不感到慌乱。
实力很强的班主任教学的一大法宝，就是大量做题，然后评讲，再做题，再评讲，如此反复。
而我自己，则相信“功到自然成”这句古语，并决心体验一下怎样的功才能“自然成”。（这件事后来在英语上得到体验，详情将在另一篇文章《从30到97》中描述）
有一段时间，成绩对我来说，已经变得完全不重要，我甚至忘记了成绩的意义而完全沉浸在按步就班的学习中。
初三的生活开始出现明显的分化，有的人攒足劲拼成绩，有的人开始谈恋爱，有的人觉得自己成绩无望开始树立其它的理想，有的人努力打篮球，有的人想向文艺方面发展，有的家长已经在考虑读职高，还有的甚至想放弃学业出去打工。
我还注意到，一些平时表现平平的同学，每逢考试时就会爆发出得分的能力，这让我一直大惑不解，并认为这是一种天分。
命运在这里还安排了一个小小的遗憾。一位曾被我列为学习榜样的女同学，成绩开始大幅下降，有人说她在情感上遇到了困惑，有人说她的日记中写到了我，而我却偏偏是一个不解风情只知道学习的萌男生，我除了喜欢给女生讲解她们无法破解的难题之外，并不懂得处理情感问题。总之，这位好同学只考取了本校普高。幸运的是，上天赐予了她坚强与善良，命运对她另有安排。最终弥补了我的遗憾。
我知道自己是一只笨鸟，我上课会走神，会打瞌睡，会赖床，会想偷懒，会各种的不如别人，我从未想过自己的成绩要进入前几名，我也没有什么过人的特长，作为一个庸人，我只想在人生的第一次拼搏中尽自己能力不至于太落后。
初三，只有一次。十五岁，也只有一次。
然而，成绩在我不关注它的时候来了一个惊喜。初三的上学期，我得了班上期末考试第三名。父亲高兴得在家长会上讲了话，据说还讲了他教育孩子的方法和经验。这使我感到发笑，因为我的改变出现在离家住校以后，此期间基本脱离了父母，与他的教育方法基本没有关系。而他的教育我觉得多数时候还是咆哮式教育。但不管怎么说，他为我的进步感到真心的高兴。
其实我也知道，成绩不是实现人生价值的唯一途径。但作为一个庸人，即无钱又无权无背景的庸人（那时候还不流行官二代和富二代的说法），我没有什么过人之处，只有先从学习上去抢占一点点优势。
初三下学期开始。有同学自发地进行倒计时，把考试倒计日写在黑板的左上角。语文老师在测验中出了一个要求以学校生活为题材的命题作文。我以我的初三生活为题材写了一篇，老师大为赞赏，并在讲评的时候作为范文念给全班同学听，以此来激起全班同学的意志。果然此后不久，有些同学就开始发生改变。可惜二十多年过去了，这篇作文再也找不到了。
那时候数学、物理、化学都是主科目，是以实际得分计分。而我则喜欢做证明题、推理题、逻辑题，在大量的习题练习中形成了非常好的逻辑思维，这使我终身受益。
而英语，则受益于大量的读，反复地读。
我曾经和很多人一样，很鄙视“题海战术”，认为那是一种低效率的学习方式。但是今天，我作为一个医生，作为一个从各种考试中身经百战走过来的知识分子，我认为，人的大脑和身体的生理特点决定了，反复不停地重复练习是人类获得技能的最有效、最可靠的措施。
在初中升高中的考试中，我感觉到试卷很简单，大部分题都是见过和做过的，是完全掌握的。成绩出来，我的数学、物理、化学都得了满分，英语得了97分（那时还是百分制），毫无悬念地被本县最好的高中录取。
在另一场考试中，我遇到了一道貌似曾经在练习题中见过的题，那道题因为太难而没有攻克吃透，考试时反复思考仍然束手无策，导致丢了分，这是一个严重的教训。我多次向儿子讲这个教训，讲平时练习题中遇到的难题和错题一定要请教询问，反复练习，完全攻克吃透，这是非常重要的！科学上有一个“墨菲定律”，就是指你怕什么就会来什么，如果一百道题有九十九道你都吃透了，只有一道没吃透，你最害怕它出现在试卷上，那么它就会出现在试卷上。这个定律是指小概率事件发生的必然性，因此不能对小概率事件存在侥幸心理。
曾经有老师告诉我们，学习的作用更重要的是培养人的思维，你所学习的具体知识也许不久就会忘记得一干二净，但你所获得的思维方式却能提高你的个人修为。
因此，我告诉儿子：在初三，你就是要为分数而努力，而进行你人生的第一次拼搏，这是你人生的第一个竞技场，第一个试金石；人生就象一场竞赛，或者说就是一场竞赛，残酷的竞赛，你若不全力以赴争取胜利，人生的颜色就会呈灰色，生活方式和生活感受就会完全不同。
在这场战斗中，你必须要战胜的人，就是你自己！
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