阳光正好，我心炽热

        时光流逝，转眼间一学期就飞逝而去，我也在新港实验待了半年了。虽然已经代过一年的课，站过一年的讲台，但是来到这里后，我对“人外有人，天外有天”这句话有了更深刻的理解。很多优秀老师渊博的知识，丰富的经验，尤其是班级管理方面，都在提醒我，在教师这条路上我还仅仅只是个新人。

        临近期末，我对这一学期的工作总结如下：

1、与黎明共舞。本学期的晨颂我们安排了金子美铃诗集、谢尔诗集和古诗之旅。金子美铃敏感童真的心和谢尔大叔天马行空的想象力以及我们中国古传统文化的意境都让孩子们的生命更加丰富，孩子们也在早上美的感悟和享受中开启了满怀激情的一天。

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2、千万字阅读挑战。孩子们进入三年级后，课程内容更加具有深度，所以为了更好的发挥语文这一工具学科的作用，我们进行了千万字阅读挑战，同时班级里也涌现出一批爱读书的孩子。开学伊始，在班里家长的鼎力支持下，我们购进了一批图书，为孩子进行阅读挑战创造了更便利的条件和更丰富的精神食粮，同时，我给孩子分发了阅读登记表，并且指导他们每天对自己的阅读记录进行登记，同时在每周五进行检查督促。在开学两个月后，班里大多数孩子都能够完成底线400万字的挑战，到学期末，有些孩子甚至超额完成目标。并且从孩子们的日记和作文当中我看到了孩子们的成长和蜕变。

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3、习作。三年级是孩子进行写作的入格阶段。孩子们开始从二年级的看图写话转变到条理的篇章写作。作文活动是实践活动，孩子写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。本学期我们校内进行了为期一个多月的专门的习作教研和年级内的公开课磨课，把本册书中的8篇习作一一进行了研讨，孩子们也落实到了作文本中。另外同步进行了至少每周两篇日记的训练，日记是孩子们记录每天发生在自己身边周围的事情，可以说是为孩子进行标准写作铺路，是为了激发孩子的写作兴趣，也可以说是让孩子乐于表达，孩子们把发生在自己身边的小事，如天气的变化、重大的节日还有过生日等等都用自己稚嫩的笔和敏感的心表达了出来，同时我也深切的感受到读一些孩子的习作真的是一种享受。

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4、共读书的交流。本学期我们的共读书共有《绿野仙踪》、《人鸦》和《爱丽丝漫游仙境》3本。开学之后，利用每天的午读时间，我们重点交流了《绿野仙踪》和《人鸦》。孩子们根据自己对书籍内容的理解，完成了书本的导读推进题，另外孩子们还用自己的画笔完成了《绿野仙踪》的思维导图。并且在老师的指导下，孩子对于书籍的深度意义有了更进一步的理解。

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        此外，在这一学期中，同跳一支舞、趣味接力赛、新诗会等一系列活动都让我感受到孩子们的朝气蓬勃和满满活力，同时我和孩子们之间也更加熟悉了解，彼此之间的关系也越来越紧密。 

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        回忆起初来这个学校，心中十足的不安。因为已经很久不曾接触过这么小的孩子，时代变迁，对现在的小孩子的心理等各方面也不甚了解。怀着这样的忐忑和不安，迎来了开学的日子，见到了猜测思索许久的班里的孩子们，进入了教室和课堂。想着在孩子们面前树立一个和蔼可亲、平易近人的“大姐姐”形象，另外念在孩子年纪较小不想太过严厉，所以时刻铭记面带微笑，降低音调。不成想现在的小孩实在太皮，尤其是小男孩，所以略显“威严”不足。

在最初的一段时间里，经常觉得不知所措，身心俱乏，疲惫不已。第一个，我几乎每一天都在教室里，并且时刻跟在孩子前后左右，具体指挥每一项工作和事情。虽然教室的各项工作都看似顺风顺水，但是我特别劳累且效率低下，而且孩子越来越大，一直这样也不能发挥孩子的主动性和主人翁精神。后来借鉴了一些老教师的经验，我在班里设置了负责班级具体各项事务（值日、桌子摆放、进餐厅队伍、书籍借阅摆放等）的大组长，孩子们自由竞选，各自选举自己心仪信任的班干部。起初每一天我还是会提醒孩子，各大组长坚守在自己的岗位上，每天帮助老师维持课堂纪律，升旗和吃饭时整理队伍、带队，学习态度特别端正，各方面都以身作则的班长张水乐、王舒卉和许博文，负责整理保管书籍的大组长李骁阳，几乎每次下课都会到教室后面的书柜把书整理的整整齐齐，并且还及时地告诉老师书的保管情况，负责卫生的大组长闫迅臣每天早上来了都会提醒值日生打扫卫生，检查卫生，而且经常亲自上阵，拖地、倒垃圾，负责整理桌子的大组长柴国鑫、赵钏淇，每个人轮流负责一周，早上来了就会在教室转一圈提醒同学们把桌子摆齐，课间操时更是亲自上阵把每一排的桌子都摆放的整整齐齐，他们都让我们的第二个家变得更加整洁美丽，负责收发作业的语文课代表杨雨欣，每次都把作业收上来保管好，整整齐齐地交给老师，还有很多很多孩子，比如每次都积极帮助提水、擦黑板的周思林，每次值日都特别积极的段皓博等等，他们都为我们这个大家庭做出了很大的贡献，孩子们把班级的各项事务打理的井井有条，班里也涌现出了一批关心班集体、责任意识强烈的孩子们。后来当优秀成为了一种习惯，我便不需要再时时刻刻地站在孩子身后。看着整洁一新的教室，深刻感觉到孩子们自身潜在的主动性和积极性需要不断地挖掘和激发，另外在和孩子们之间的默契越来越好的同时，工作上也得到了些许轻松。最后，从心底里真的非常感谢班里的小帮手们！

      第二个，就是课堂纪律。在最初的课堂中，我能感觉到课堂中和孩子之间的互动有些问题。后来给我敲醒警钟和沉重打击，让我真正开始正视问题并且深刻反思的是期中考试。之后在与班里孩子的朝夕相处和对他们的观察中，并且经过与办公室各位老师的频繁交流以及在他们的帮助下，我逐渐明白这一切问题出在哪里。前期的课堂中，课堂纪律无法得到根本保证。孩子们经常你一言我一语，局面常常无法控制，看似课堂气氛热烈，每个孩子都在积极的“发言”，很活跃，但是实际却收效甚微，因为他们并没有真正的沉浸在课堂中，并没有真正的思考我所讲述的内容和问题，课堂进程特别缓慢。 后期课堂中我把重点更多地侧重于课堂纪律。始终明确并反复强调课堂纪律如“铃落人到位、铃落全安静”等，另外还有课堂行为习惯，我在上课过程中反复使用“往前看、看黑板”、“头抬起、手放桌子”等提示语，时刻提醒孩子们注意力集中。经过一段日子的坚持和磨合，一切都在向好的方向发展。孩子们会在课堂中明白我的示意，会安静的思考举手并且认真听取别人的答案。看着孩子们课堂中的变化，我发自内心的高兴并且获得了满满的成就感！

        这一学期，转瞬即逝，琐碎的事情很多，有时真的感觉力不从心，但是收获和喜悦更多。我的教育之路才刚刚起步，我相信这一次次挑战会促使我成长得更快。我相信，只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习、多摸索，就会进步得更快！