六年级语文教学评价分析

试卷强调积累运⽤，关注学⽣的能⼒发展。重点体现要求掌握的基础知识和基本技能。实践性体现，考查学⽣理解和运⽤语⾔⽂字的能⼒，体现了学以致⽤的原则。同时，我认为这次检测试卷的难度不是很⼤，就是阅读理解题有点⼉偏难。

一、测试中反映出来的⼀些问题

1、语⽂基础知识⽐较薄弱。有相当部分学⽣字词错误较多形近字混淆不清。2、习作中出现错字太多，语句不通顺，⽤词不恰当，导致⼤多数学⽣失分较多。3、学⽣对阅读的训练不到位，没有掌握基本的阅读⽅法。没有很好的做到三读：⼀读了解内容；⼆读看问题；三读带着问题思考并斟酌准备下笔答卷。

二、今后措施

1、培养学⽣良好的书写习惯。我们在试卷中发现不少学⽣书写不够认真，学⽣没有写好字的意识。中⾼年级⽼师应重视学⽣的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。有⼀句古话“字如⼈⾯”，我们培养学⽣良好的书写习惯，就是培养学⽣良好的态度，也是培养学⽣严谨认真的⼈⽣态度。2、培养学⽣良好的阅读习惯。“阅读短⽂”历来失分严重，本次考试也不例外。提⾼学⽣的阅读能⼒必须⽴⾜课堂，⽴⾜课本，同时要培养学⽣良好的阅读习惯。3、⼤量阅读课外经典、优秀书籍。众所周知，要真正提⾼学⽣的语⽂素养，就必须让学⽣多读书。可以说⼤量阅读是提⾼学⽣分析理解能⼒、概括能⼒、表达能⼒的关键。4、多进⾏⼀些⼩作⽂练习。作⽂是学⽣的最怕，因为学⽣总感觉到⽆话可说，应指导学⽣多读⼀些优秀习作。5、平时教学中重视培优补差⼯作时候，要加⼤对优⽣的辅导⼒度，注意对优⽣的有效辅导。