千金难买回头看——小学数学课堂需要学生回头看什么

人，应该常思己过。这个“思”就需要我们经常回头看，教育学生，也应该如此。今天我们就来谈一谈，在小学数学课堂上，我们应该教会学生回头看的是什么吧！

1.看答案的对错。这个我相信每位老师都可以做到，尤其是一些理科老师。每次课堂联系过后，都会告诉孩子们，检查一遍，再检查一遍，有时还需要验算的题，更需要孩子们做到万无一失。比如，我经常给孩子们说到，计算题中的解方程一类题最容易了，因为当你算出来结果以后，可以再次代数进去，谁要是方程题解错了，那可真是不会回头看。

2.看规律，善总结。这需要孩子们动用的思维动作就多了，需要调动孩子们的概括能力、用数学思维去发现，这节课知识以外的能力部分。也可以理解为举一反三，当讲授过“路程÷时间＝速度”时，就得带领孩子们一块总结，这节课的重难点。这些也是课标中规定的，就像我们现在用的北师大版小学数学课，每节课的最后都有一句话“这节课，你学到了什么？”这就要求我们一块带领学生去看本节课的重难点知识，也是比较重要的一部分，也是课程中评价孩子到底学会了没有的一个过程。

3.看知识生成的过程。数学课本中，大部分的章节前后联系是比较多的，有时一节课的知识生成的基本流程是差不多的。北师大教材中中有一单元，是讲授平行四边形的面积，三角形的面积，梯形的面积。这三个图形的面积的探索过程基本上是差不多的，利用割补法，平移等方法和思想。我们经常说“授人以渔不如授人以渔”，道理就是这样的，教授给学生方法远比教授给他们知识重要的多。当教授完一节课时，教学生回头看本节课老师用到的探索方法，探索流程等手段很重要。

4.看未来。一节课讲授完后，给学生留下的东西，对未来的学习有什么用，要让学生看一看。这个问题，听起来有点像语文课，学过一篇课文后对孩子们的启示是什么。数学上也需要这样，这需要老师在备课时就应该考虑到的问题，或许学生学到了探究过程要严谨，对以后学习某些知识有帮助。

5.看生活。脱离实际生活中的数学是索然无味的，尤其是小学阶段的数学。我认为小学数学一定不会少的一个特性，就是她固有的趣味性。这和初中和高中数学不一样，所以我总认为，一个孩子对数学学科的学习态度，学习热情是在小学阶段培养出来的，说到这里，小学数学老师可以说是任重而道远的。当我们讲授完一节课时，让孩子们想一想和生活的联系，这样这样，孩子们才会觉得数学不是虚无缥缈的，她是一直在我们身边的。

“千里难买回头看”，小学数学课堂的回头看，也给每位小数人提高了要求，要求我们在备课、讲授、反思中上升一个更高的层次。以上谈到的这些，也需要老师有很深的专业知识，鄙人也还需要修炼。

希望可以博览群书，集百家之所长，显一人之特色。