认字早影响创造力？汉字：我反对！不理我才耽误孩子！

认字太早影响孩子创造力？

网络有一种说法，1-4岁是小孩图形概念和想象力发育的最重要的时期，这个时候的小孩想象力天马行空。现在教育部门严查小学阶段认知学习，让不少家长更加笃定这个说法。

首先，对于婴幼儿来说，他们认识任何事物都是一样的：

1.对事物进行拍照

2.大数据对比分类

3.按类别存入大脑

4.带使用时调取

5.应用并判断结果

6.正确的同类经验存档

7.错误的经验修正存入正确类别

文字在他们的小脑袋中其实也是一样的，这就是为何他能认出各种类型的车，也能在不同地方认出各种形态的字。

所以，在孩子大脑发育的旺盛期，汉字的积累，只能是更广泛的类型收集。收集的结果就是更有利于孩子的大脑网络构建。

为何一些孩子认字早确实存在创新力受损，甚至要学？究其根本多来自于急功近利导致的训练的方法不当——讲解含义，示范书写和考核掌握程度，都是在用成人的左脑学习形式，去阻碍甚至破坏孩子右脑网络的发育。

第二，文字是孩子认识世界，与世界交流的工具，那些反对孩子早日认知的理论，我觉得毫无道理。纵观世界上那些名人，哪个不是受益于阅读的？而受累于早期会阅读的，我还真没听说过。

我的两个孩子和他们的同学，都是早期认知的受益者，平均5岁脱盲给他们带来的不止是接触世界的机会，更多的是幼小衔接的独立基础。没有了语言阅读障碍，他们更自信，更活跃，更喜欢接触新事物。

所以我主张认字越早越好。️【敲黑板】是认字，不是学拼音。

文字，承载孩子展翅飞翔

几岁开始学？方法是什么？

在孩子半岁之后，就可以拿汉字闪卡了，注意是独字，不要词组，不要拼音，不要配图。某宝就有。这就和孩子认识其他图画一样，属于右脑记忆。

从俩孩子的经验来看，右脑记忆的关键：海量输入，快速，高频，不要解释和验证。复习时候，如果孩子会说话了，可以刻意停顿，给孩子个抢答的机会。

接下来亲子阅读时候，可以刻意把认识的字交给孩子读，阅读习惯和能力自然建立了。

我们家的孩子都是2岁上幼儿园，在这之前认识一些，上学后学校坚持每天认知，基本5岁都可以脱盲了。女儿三年级，现在各科学习轻松且领先也是得益于阅读积累。她能在上学练琴画画的间隙，一个学期读完笑猫日记23本200万字，完全出自喜欢。

一年级时候，家长聊起来，班上很多不识字的孩子，要等着家长回来陪着写作业，因为根本看不懂题目。我们都知道，陪伴写作业，在很多家庭基本就是灾难的开始。

认知是托起孩子的力量

从识字到阅读，未来将是核心竞争力

识字是阅读的基础，高考改制，未来大语文将更加成为孩子各项能力发展的基石。

快速阅读打底，孩子才有时间和机会补获更多知识，涉足更多领域，拓宽更大的视野。

阅读厚度决定人生高度