基础教育教学课题研究十八问（案例篇）——中期报告读书分享会

今天晚上7点，项城课题cctalk群开始了读书分享会，主持人是我们课题组核心成员孔萍老师，主讲是《基础教育教学课题十八问（案例篇）》的第四章中期的编写者李继兵老师。分享会上，主讲李老师对书中的内容进行了详细的解读，随后由“课题十八问案例篇读书群”的闫艳丽，常俊俊，龚淑华，李雪琴等老师进行了分享！

      各位老师的解读和分享，给正在做中期报告的课题人带来了更加实际和实用的指导。

      通过今天的聆听，我们对中期检查的意义的理解有了更深刻的认识，对“三会一表”实际作用有了更清晰的理解。

    中期检查的意义是课题管理费的需要，是课题研究的需要。特别是对于课题组的来说，意义更加深刻。中期检查做的好才可以促进课题研究按计划开展，才可以修正研究工作的偏差，才可以保证课题研究的最终质量。

如何开展中期检查呢？简单说就是“三会一表”。也就是开好中期检查的筹备会、报告会、总结会，和填好中期报告书表格。

筹备会除了确定中期检查形式，选择评议专家和会议准备等，更重要的是做好汇报准备。准备哪些东西呢？整理前期工作的研究资料。比如:各种数据，图片录音视频资料，调查问卷等，还有立项书，立项通知书，开题报告，会议纪要等。梳理反思研究过程。对照其中的研究目标、方案、计划、研究内容、预期成果等进行排查，检测完成的程度。

只有筹备会准备的充分了，报告会才会开的成功，报告会上，我觉得应该直面评议专家提出的质疑和指导意见。而且要做好记录，认真反思，积极交流讨论，只有这样才可以更好总结开好总结会，才能填写好“一表”。

中期除了“三会”做基础，更重要是“一表”的填写。因为这表是要上交上级部门检查的，关系着结题的的评审结果。所以是重中之重。

中期报告书的填写重点难点在中期报告的要点。其中的每一项都至关重要。这里的重点不是文采好不好，而是前期工作做的好不好，有什么具体的实践工作和具体的理论成果。这些工作和成果与立项报告、开题报告中的目标内容成果预期是否相符，还相差多远。还有哪些困难，哪些地方需要改正修正，有没有具体的解决方法，下一步的计划是什么？如果没有方法该如何解决，有没有想到其他的方法？这些都关系着课题的是否有效开展下去的因素。

我也希望我的课题组所有人员都是做真课题的心和行动！