《声音的高与低》听课收获

本课引入环节中，用高音多VS低音多给学生建立最开始声音的高低是很好的。

在后面的的课堂内，每当学生提到“振动的幅度”时，李老师就提醒大家振动的幅度研究的是什么？学生强化“振动幅度对应声音强弱”。

最后的低音版本孤勇者与高音版本孤勇者的课堂学生融合结尾是值得借鉴的。