以德为先，提升素养

      今天有幸参加新教育国际高峰论坛，与会专家高屋建瓴，用不一样的视野和角度为我们深度解读了德育的重要性和具体的操作要领，有理论，有实践，听罢顿觉醍醐灌顶，耳目一新，明白了教师的职责，坚定了工作的方向。                                             

      古今中外，对道德的信仰和追求，从来没有停止过。孔子的“己所不欲，勿施于人”给了我们做人的智慧，孟子的：仁义礼智，给我们树立了大丈夫的标准。琳达教授认为学识和人品比较，人品更重要。张卓玉先生更强调了规则制定和遵守的重要意义，他给我们支招，规则制定和执行中，学生参与的必要性及有益性。张毅老师利用模拟政协的活动，积极调动学生参与的热情，取得良好效果。刘铁芳教授更是从历史的演变中给我们揭示了道德的力量，要求我们在德育工作中要注意培养有根有魂的中国人，注意养浩然正气，养仁爱之心，养中庸之德；余国志老师结合自己的工作实践，总结出了德育工作的案例法，用N个案例，让学生自选，让学生靠自己的眼睛明辨是非，达到更好的育人效果。所谓“十年树木，百年树人”，科技的发展在人才，人才的发展在教育，在当今社会发展的新形式下，德育工作是社会主义精神文明建设的尊基工程。我们不仅要抓好学生的基础德育建设，也要加强教师队伍的思想政治建设和师德师风的建设，更要培养学生形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生人文素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。

    从当下来看，学校德育建设，应从以下几个方面着手。

      一是加强社会主义核心价值观教育。把社会主义核心价值观融入国民教育全过程，深入开展爱国主义教育、法治教育、诚信教育、文明教育等，引导学生牢记富强、民主、文明、和谐，深刻理解自由、平等、公正、法治，自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善。

    二是以推行新教育为契机，培养中华优秀传统文化教育。开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，传承发展中华优秀传统文化，大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、精神内涵，增强文化自觉和文化自信。

    三是学习生态文明教育。加强节约教育和环境保护教育，开展垃圾分类活动，倡导绿色消费，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。                                           

        德育工作是学校工作的重中之重，我们要始终明白身上担负的责任，自觉培养中国人，培养自觉的中国人，牢记使命，不忘初心，把学校德育工作落实好，以提升学生道德素养为己任。