绘本讲师训练营【22期】21/22阅读原创<<在教室说错了没关系>>

20101傅倩

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今天我讲的故事的名字叫《在教室里，说错了也没有关系》，这是一本描述上课发言的绘本故事。这种主题非常的少，同时考虑到孩子现在已经开始在学校上课了，我并不清楚孩子对于上课发言这个事情，心理活动是什么。所以。我就选择了这样一套书，想借此机会来和她一起讨论一下。这本书作者是莳田晋治，绘画是长谷川知子。可以说这本书的绘画风格非常的卡通，作者是使用了蜡笔的质感，去画的整本书，并且色彩丰富。每一个小朋友都尽显日式漫画的可爱风格。

书中主要是围绕着一个主题，就是上课发言的时候，我们应该怀有怎样的心态，去发言，去听别人的发言。显然，作者是有仔细观察过，上课的时候，小朋友们的发言的状态。她了解每个人的心理，大部分的小朋友都惧怕犯错，大部分的小朋友在第一次发言的时候心里都特别的紧张，而事后又会觉得有各种各样的后悔的情况。但是，每个小朋友在发言完了之后，都会或多或少有收获，这就是从一个角度在不断的鼓励我们的孩子。在上课的时候去积极的发表自己的想法。

另一方面，你回答错了，老师需要绞尽脑汁帮你纠正才行，这也是我们回答错误的价值。

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发言的时候，不管别人说什么，有没有嘲笑你，一定要努力寻找自己的答案，不要放弃。所以，我们应当在，回答问题时，抛弃别人对你的想法，而，时时刻刻关注到自己对于问题的本心和看法，将你的观点抛出来与大家交流，我们才能够有效的，学习到知识。这样的教室才能氛围更加健康。

所以，这本书鼓励孩子多表达自己，其实是就是在倡导一种积极健康的课堂氛围。

我在给孩子读完这本书之后，也跟她一同交流了一下，目前上课的时候的一个状态。我就是简单的问她是否也会有答错的时候。她很大方的告诉我，也会有打错的时候。我能够感觉得到就是。孩子，目前在学校，他并没有畏惧说错答案。然后另外一点我发现，孩子可能在回答问题时，还没有掌握到真正的。她说要回答的问题答案的核心是一定要回答出你对这个问题的真正观点和看法。比如。如果我们说这个问题，我觉得答案可能是A，也可能是B，也可能是C。那这个时候孩子就会第一反应是去猜一个答案，告诉老师是C。那么这个时候就会遇到一个问题，其实孩子本身没有告诉老师，回答出她所知道的那个答案是什么。他应该以两种方式告诉老师。“A或者B或者C，其中有一个是正确的。但是我并不确定这是一种回答。” 第二就是“C。这是我猜的一个答案”这样的回答老师才能知道你对这个问题的了解程度。

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