这两年对桐桐的几篇成长记录都是在徐老师督促下完成的，惭愧！感谢！
体能篇
我在学校时候各种运动比赛都能包揽前两名，后来疏于照顾，身体一直比较弱，这几年带孩子更是吃尽体力上的亏，别的妈妈一天能做十件事，我最差的时候也就三件
自己没有的就特别希望孩子有吧，桐桐很小时我就比较注重对她体能上的训练，两岁多在新加坡，去动物园，她就能走走停停看看五个小时，全程不用推车
这段时间国内疫情稳定，我和她爸经常带她到处玩，出门桐桐都是自己走，陡峭山路走四五个小时没问题，累了坐台阶上休息两分钟，起来就又能走很久，有时到半山腰没风景了，大人累得不想继续，孩子也会坚持要走上山顶，并且最终也能完成目标
包括现在早上去幼儿园，遇到天气好我们就步行过去，50分钟的路程有点单调，有时候会耍赖皮，聊聊天哄一哄也能走过去
随着运动量的增加，桐桐身体比之前进步了不少，除去年在西安几次因为耳温计出问题误会发烧，过去的一年里总共发烧了一次，一天就康复了
体力上来了，随之而来的是幼儿园的午睡问题
桐桐是个精力旺盛的孩子，刚进幼儿园的时候不肯午睡，我就拖后她的晚间睡眠时间，这样她在幼儿园中午就能睡一会，后来这个方法也不管用了，经常晚上睡八个小时中午在学校还是睡不着，问她就说头热，枕头买了冰丝的，又换了水枕头，还是睡不着，又找理由说枕头太低，老师给垫高也是不行
孩子干躺着难受，对睡眠也开始出现逆反心理，说最讨厌睡觉，能一年不睡就好了
我和老师讨论过，老师反馈其他孩子不午睡下午都会犯困，桐桐不会，她一直是精力旺盛的状态
毕竟每个孩子情况不同，自己带的孩子只有自己最了解，我估摸也实践了一下，以桐桐目前的精力，晚上八个小时的睡眠，最早隔天也要到下午4点她才能哄睡着，考虑到她一天也需要足够睡眠时间，我只能改变策略，让她和以前一样早睡早起，至少晚上连续不间断的睡眠情况下，她还能有每天有九到十个小时的睡眠时间
中午也不能让她干躺着，于是我的瑜伽时间换到了中午，顺路去幼儿园接她出来，我跳瑜伽，桐桐就在瑜伽教室做题，然后我俩走路回去幼儿园，遇到我有事过不去，就拜托她老师让她在教室看书做题
这件事就这样算暂时解决了
学习篇
桐桐刚学会说话时候就经常说“宝宝爱读书，宝宝爱运动”
加上有个对育儿满腔热忱的妈妈，经常带她去各种兴趣班体验，和她一起学习取经，孩子这一路来都表现出对学习的极大兴趣
遇到临时有英语体验课邀约，晚上7点没吃饭也非要我带他去上课，我说你KIKI老师的英语课明天就有课，今天还是在家妈妈给你读英语绘本吧，她坚持要去，说“我很喜欢学英语，很喜欢上课”，
看她这么爱学习我也不忍拒绝，那天晚饭一直拖到了快九点才吃
那段时间我经常感慨爱学习确是人的天性，后来又是怎样不适当的学习方式才导致了我们对学习的厌倦情绪呢？
社交篇
桐桐的社交欲望很强又慢热的孩子，于是刚去幼儿园的时候，我们就定下来个目标，“交100个好朋友”
100是个虚词，代表很多的意思，桐桐也非常乐意朝这个方向努力，幼儿园第二天就有了一起玩的朋友，后来每到一处，无论是外面的游乐场，或是兴趣班，都能很快交到好朋友，每当这时孩子就会开心跑过来向我汇报，“妈妈，我又交到一个好朋友，”
这个月学校春游，我陪同，后来有幸得到幼儿园邀请去给孩子们上了一堂课，这两次让我能有机会实地观察，她确如幼儿园老师的评语一样，“朋友很多，玩的很好！”
上台篇
幼儿园老师反馈，说每次遇到上台或是轮流讲话桐桐都不说话
她才到兴趣班时刚开始一个月也是不怎么说话，后来老师反馈和大家玩的很high，上课会积极举手大声回答问题，给她报名的网课每次我都在身边，回答问题都是在扯着嗓子喊答案，需要我一直提醒她小声点
个性慢热本身就有偏内向的成分，这种性格的人做事谨慎，对新环境也需要更久的时间观察适应，我最近开始接触感统知识和性格学，回想孩子这一路来的表现对此更有感触
内外向性格属于天生大脑结构不同，这两种性格只是充电模式不同，没有好坏，
需要说明的是内向性格和害羞是两个概念，害羞是对浅层社交的恐惧，内外向性格皆有可能害羞，
内向型性格也可以在大家面前款款而谈，事实上70％的成功人士都是内向性格，比尔盖茨，乔布斯，梁朝伟都属于内向型性格，这种性格的孩子更容易感受压力，养育上需要按照他们的速度来发展
记得一个剑桥博士性格学导师曾经在课上讲过她小时候的一个故事
她小时候父母觉得她内向于是给她报名表演课希望对她有所帮助，课上老师要求她上台表演，没有做准备的突发性要求对于内向孩子大脑会产生巨大压力，她当时非常绝望的大哭，父母从此也放弃了让她参加表演课的想法，可是也正因为如此她后来才能按照自己的速度来发展自己对表演这块的兴趣
幼儿园时候从开始扮演一棵大树，到一只不用说话的小鸟，她慢慢感到自己爱上了表演，到上大学时候，她已经是学校的常驻表演嘉宾，外面的学校也会邀请她做主持人或参与表演活动
于是后来有了我和桐桐的一段对话
“桐桐愿意上台表演吗？”
不愿意
桐桐长大后愿意吗？
愿意
那桐桐扮演一棵大树不用台词可以吗？
可以
如果扮演小鸟从台上飞过来呢？
我可以试试
第二天桐桐跑过来问我，大树如果被风吹了树叶就会动，我能不能表演不动的大树？喷饭
每次去兴趣班听课，遇到她不说话的时候老师就会问，是不是害羞呀
时间长了孩子也有了害羞的概念
其实越小的孩子越不会怯场，怯场是不正常的反应，是后来被周围人贴了标签后的自我认同，对自我意识敏感期的孩子更容易如此
为了纠正这种情况，我后来和她聊过这个话题，桐桐开始坚持说自己是因为害羞才不敢上台，我说你不是害羞，是还没有准备好，并对她大概讲了每个人个性的区别以及优缺点，让她以平常心来看待这些，她以后只需要按照自己的速度发展就好，妈妈不会强迫她
那次谈话后我明显感到孩子的心态发生了变化
我也尽量用平常心来对她，只给建议不逼迫，参加活动，遇到她自己上台玩游戏就会给她鼓励，不愿意也没关系
平时只要在家，我们就会玩她喜欢的“上课了”的游戏，让她给家里的玩具小朋友们和妈妈上课，锻炼她临场发挥和语言表达能力
经常沟通，随时观察孩子心态的细微改变，再找机会顺势推她一把
终于有次在一个学校的舞蹈课上，桐桐开始和大家一起跳舞，以前在幼儿园大家跳舞她都是站着不动的
孩子说超喜欢那个舞蹈班，我看时机到了，问她如果报名会经常上台表演跳舞，她是否可以做到，桐桐说，“如果我一个人我就不要，和其他小朋友一起我就可以”
后来一个朋友的学校找我借桐桐去做小模特给学校拍海报，我知道她以前对做模特很抵触，就试探性告诉她这件事，她开始以为是要上台，问她开心吗？回答开心，又说有一点点不开心，因为有一点点不喜欢做模特，
后来听妈妈说不用上台，只需要正常上课就好，有人会在旁边给她拍照，她才高兴的答应了
我明早感到孩子想要尝试的心情，对在大家面前展示没有之前那么排斥了
性格篇
我一直对孩子很民主，这也让她有时很自我，对孩子需求反应太及时，也造成她做事缺少耐心，情绪大起来让我头疼，育儿方式确实在每个阶段都需要随时调整，我也曾经和徐老师聊过取经，后来给桐桐建立了行为标准榜有一些效果，之前好吃的都先紧着自己吃，现在会主动和我们分享，倒垃圾不用我开口都会主动帮倒，
情绪的处理是个长期反复的过程，我有经验也有反思，以后会具体写出来
五岁前这块放重点来抓！
对于未来
健康，平安，正直善良一直是我对她的希望，还有一点就是希望她能拥有让自己幸福的能力
要做到这点并不容易，亚洲是农耕社会发展过来的，人习惯了被管束，个人的价值观也更容易被社会带着走，所以大革命时期会以穷苦为荣，到了近期就是金钱为首，多少人在社会大潮中迷失自我，内心落魄
心理学上有自我，本我和超我的划分，本我就是内心真正的需求，自我就是社会外在标准，当自我比较强大时就会按照外在的社会价值标准来压制内心需求，这其实是不符合人性的
我对情商的理解之一就是首先要了解自己内心需求，这需要从小培养
所以从桐桐九个月会用手指认东西的时候，关于她的事情我都会征求她的意见，除了睡觉，没强迫过她做事，我不求她功成名就，未来，即使她为了爱人抛弃名利浪迹天涯，或者不愿结婚生子，只要她觉得幸福我都会支持
然而一个被迫流浪的人和一个有能力选择自己人生的人内心一定是不同的，所以我也曾积极培养她的各种能力，包括她的思维能力，经过测验也已经达到六岁孩子水平
桐桐的成长并非一帆风顺的，有过遗憾，我也曾不止一次陪她“打成长的怪兽”。我也不是一个完美的妈妈，难免会行差踏错，这一路我们彼此相伴，一同成长，只愿我所做的一切，在未来能成为她生命中的一道光，为她照亮岁月，护她一世安稳