音乐声中体会民族文化

    今天我们学校又榜上有名，孩子们特别高兴，学习音乐出现了"火上浇油" 的现象，太好了，高兴愉悦的心情学习，更容易学会。

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      今天学习的主题是《我的家在日喀则》，好漂亮的赵婷老师——穿着鲜艳的藏族服装、特别的头饰，变成了卓玛老师，带着孩子们了解卓玛老师的家乡日喀则：日喀则位于西藏自治区南部，世界第一大峡谷雅鲁藏布江与它的支流年楚河交汇的地方。在日喀则市有很多山，他们平均海拔有3850米，这里的天气东寒夏爽，阳光充足，生产许多的名贵植物，这里有世界上最高的山峰珠穆朗玛峰。了解西藏的美景，认识日喀则，了解藏族同胞的衣着习惯（象征蓝天白云五彩生活）、风土人情、藏族文化，特别是藏族有一种独特的独特的礼仪便是献哈达，藏族人认为白色象征着纯洁、吉利，他们把哈达献给尊敬的人，藏族人民热情开朗，豪爽奔放，他们以歌舞为伴，自由的生活，藏族民歌抑扬顿挫、悦耳动听，在歌唱时也伴有各种形式的舞蹈。领略了藏族文化，我也是第一次教系统的认识日喀则和藏族文化，希望我们能够有去一趟西藏，看一看美丽的日喀则，亲自体会一下藏族同胞的热情、豪爽，跳一跳藏族舞蹈。所有的这些都是为了我们更好的学习《我的家在日喀则》做铺垫。

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    《我的家在日喀则》是一首充满浓郁民族特色的儿歌。学习小节奏，欢快的节奏，"跑—跑—跑—跑—走——走"节拍，孩子们感兴趣，跟着卓玛老师学舞步，赵老师用跑和走加上动作让孩子区分音符的长短，让孩子用手拍节奏，脚跳起踩节拍。根据拍手节奏或舞蹈节奏念歌词，节奏欢快，歌词简单易记。认识歌词中的称词“啊嗦啊嗦马里拉”，表达一种情绪，一种心情，没有特定的意思，在这里有高兴、开心之意，它使歌曲的欢乐气氛更热烈，体现出藏族人民热爱家乡的喜悦心情。

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        赵老师弹着琴一句一句、一遍一遍认真而又耐心的领着孩子们唱，孩子们很快就学会了，旋律轻快活泼，流畅上口。唱起这首歌，我们眼前仿佛出现了藏族同胞歌唱家乡、载歌载舞的情景。

        赵老师分别用三门峡、黄河边、天鹅城来代替日喀则，我和孩子们又用墁坪村来代替，孩子们特开心。从《我的家在日喀则》到《我的家在墁坪村》，激发学生的想象力，培养创造力，在学生情感的自然迁移中，潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。孩子们高兴的边唱边舞，享受音乐带给他们的快乐。

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      通过今天的学习，孩子们了解了藏族歌舞音乐的风格，培养了学生喜爱民族文化艺术的兴趣。