《高手教师》阅读心得

  今天，我们一起分享《高手教师》的阅读收获。首先，我们来熟悉一下这本书的作者——魏智渊，网名铁皮鼓，陕西西安人。专注于教师培训和学校改造，南明教育及全人之美课程，联合创始人北京南明教育咨询有限公司法人代表，曾先后兼任多所学校校长，著有《语文课》，《教师阅读地图》，《苏霍美斯基教育学》等作品。

  接下来简单介绍一下这本书的内容——这本书是魏老师39篇文章的汇编，按内容分为六辑。在这本书里，魏老师从教育观念、课程建设、家校沟通、学生教育、教育细节、自我修炼等6个方面，系统分享了自己对于教师专业成长发展的独到思考和专业引领，全方位助力一线教师加强自我修炼，打破成长的瓶颈，实现自我突围，从新手教师、普通教师蜕变为高手教师、卓越教师。书中给出的教师成长建议，源自作者生动的教育实践，专业有效可借鉴，相信他们一定能在一线教师的教育实践中扎根发芽，成为教师专业发展的好帮手。

  这本书的书名很抓人眼球，因为我们作为教师，谁不想成为一名高手教师呢。无论是主动选择做一名教师还是被动的选择，我们还是都希望在学科课堂和班主任工作中游刃有余.从容淡定，成为学生学业甚至人生的导师，对学生的学业人生等各方面发展产生有益的影响……

  在这本书里，魏老师是怎么定义高手教师的呢？很遗憾，在书中，我们找不到关于高手教师的直接定义，但是在序言部分，魏老师阐述了何谓新教师，新教师大概等同于高手教师。

  新教师是有着自觉的文化根基，并对教育拥有信仰的教师。新教师对政治的态度可以用“知全守分”来概括：即既心怀天下，对时事抱有强烈的关切，又能够守住自己的本分，不走极端，而是在自己的岗位上身体力行，努力做一个言行一致的人。对生命的信仰，同时包含了对自身生命的信念和对学生生命的信念。

  书中还提到一个类似高手教师的概念：魅力教师。在第六辑的《魅力教师修炼清单》一文里，魏老师指出：魅力是指稳定的吸引力，是指一个人鲜明而独特的人格、成熟而敏锐的经验融合在一起，形成的一种影响力。

  做高手教师，是每一个教师内心的渴望，但是怎么成为高手教师？或者说要成为一名高手教师，我们需要在哪些方面修炼自己呢？我们可以从六个专辑的名称获得启示，即可以从教育观念、课程建设、家校沟通、学生教育、教育细节、自我修炼这六个方面来修炼。接下来，我们看魏老师给了我们哪些具体建议：

  《高手教师》第一辑的标题：重要的是观念，观念决定人的认识和行动，一个人的观念，总是有意识或无意识地指导着人的行为。第一辑列举了哪些观念呢？

  1.关于家庭作业的问题，谁该为家庭作业负责？是孩子和老师，而不是家长。魏老师提醒我们必须搞清楚，老师家长孩子各自的角色。孩子在老师的指导下完成家庭作业，而家长只是一个资源提供者，环境创造者和支持者。要发展孩子的自我管理能力，就必须把学习的主动权交给孩子。当家长把全部精力用于逼孩子完成作业的时候，家长首先搞出了目标，弄错了自己的角色。

  2.教师也应该修炼领导力。

  首先一个观念是领导力。这个词常被误解为作为领导应该具备的能力，他实际上应该是任何一个成熟的人都应该具备的基础能力，是在自己负责的领域内整合各种资源解决问题的能力。所以哪怕你是一个普通老师，也应该修炼自己的领导力，对教师来讲，领导力就是影响力。一个有领导力的教师，他是一个班级的领导者，拥有明确的目标，坚定了信念，诚实的问题解决技术，能为班级的学生树立目标并坚定不移地实现它。而成为一个教师的领导往往意味着挑战挫败，意味着大量的精力投入意味着要不断的磨砺自己的能力，而这一过程并不轻松。运用领导力担起自己肩上的责任甚至使命，都不是简单的奉献或者有些平庸之辈以为的损失，而是一种自由，向整个世界宣示自己的力量。教师也应该修炼领导力，拥有领导力的教师是自由的。

  这本书里的每一篇文章、每一句话都充满了教育智慧，都值得我们去细细的品位和思考。魏老师的文字也不同于一般教学书籍中的文字，需要你认真扎实的去读、去思考、去与你的生命建立联系，这样的教育书籍不愧是高手中的高手。教育是一项复杂的工程，教师是一个专门化的职业。走进这扇门，你需要成为真正的读书者和思考者，需要用一辈子的时间去不断修炼自己。教育者，先从教育好自己开始，只有教育好自己才能去教育别人。