“数学”阅读？你没听错，是“数学阅读”！（附小学数学课外书单）

为什么学数学也需要阅读？

学习数学有3个环节：一是听课，二是做题，三是读书。三个环节缺一不可，而读书就是“数学阅读”。进入初中后，有的孩子越来越听不懂数学课，问题就是出在“顾不上阅读”。

根据学生心智发展的程度和课程内容展开的情况，小学高年级和初中低年级是培养数学阅读的最佳时期。

不过，数学阅读可比语文阅读有难度。因为从小学高年级和初中低年级，随着数学符号和图形越来越多，数学定理越来越多，逻辑思考的体系越来越庞大，越来越严密，数学阅读中对理解与思考的要求越来越高，学生只有完成从具体到抽象、从零散到逻辑的转折和跨越才行。

指导阅读，也要讲究方法

指导学生读书时，可以给同学们讲自己小时候读数学课外书的故事，引发孩子们的阅读兴趣。

上小学时，数学老师说，只要你们考到100分，就奖励数学课外书阅读一个星期。课外书故事中的问题至今记忆犹新。

比如，《聪明的园丁》：公园中心有九棵小树排成整齐的三行三列。一个园丁每天要推车到树边浇水，而他的车子拐弯和后退都不灵活，只有前进才轻便。所以，行车路线要尽量减少拐弯次数才能提高工作效率。后来，他琢磨出一个巧妙的路线，车子只要拐三次弯就可以浇一遍水。

那么，他到底是怎样走的呢？（提示：不要总是想在有树的位置转弯。）

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