生活启示录第16集

    今天，没有了作业，没有了练习，就只有开心地玩耍。孩子们干了两件事儿，第一，大家一起打扫清洁。照片如下:

孩子们打扫清洁

第二，他们一起在草地里玩耍。

玩耍娱乐

就这两件事儿给我的启示有以下3点:

第一，在玩耍中，孩子才有主动权。

我们都希望孩子们可以主动学习，可是真正能够让孩子们做主的事情在学校少之又少。座位怎么安排，作业做哪里，学习学哪里，上厕所什么时候去，什么时间干什么，感觉都在每节课的安排之下变得紧紧有条，有理有据。但，孩子们真正的快乐确是在自由玩耍中呈现的。这样的主动权，他们想躺就躺，想跑就跑，想停就停，多么的自主，只要自己开心就好。如果课堂上也能够让孩子们真诚地大笑起来，真正地自主去学习，那才是我们真正需要探讨的东西。或许换个场地学习，也是一件非常有意义的事儿。

第二，有分工，才有效率。

在安排做清洁的过程中，刚开始他们只是顶着打扫的幌子去玩耍找借口的。有部分同学在认真做事儿，有些就溜之大吉，去玩耍去了。刚开始，我真的以为我们会做好工作再去玩耍。实则，有几位学生比较投机，出去就耍去了。于是，我就带着大家一起做，做着做着，孩子们也一起加入了大扫除的队伍中，然后他们自己决定哪些扫地，哪些铲垃圾，哪些拉垃圾桶，哪些协助，就这样，他们很快，齐心协力之下把任务完成了。孩子们也提出一个概念:团结才有力量，才有效率。是的，只有他们身体力行，才能够有所感悟。

第三，相信孩子们的能力。

不要事事都安排妥妥当当的，让他们自己能做的事情自己认真去做就好。关键要态度认真。有态度才有结果，有行动才有收获。给他们不断灌输这样的观念，自己想要的一切结果只有自己去创造，就像玩耍一样，你有所有的决定权。而我要做的就是放手，等他们玩够了，我再去帮助他们塞一下纸巾就好，因为他们玩得太热了，背打湿了。同时他们也在帮助别人塞纸巾的过程中增强凝聚力。而且他们在快乐的时候，就会把他们的各种小秘密告诉我，呵呵，我又有他们的把柄了，又有可以和他们讨价还价的条件了。很喜欢这种状态，他们快乐，我也才快乐。

孩子们是一个个独立的个体，我不希望自己像机器操作员一样，只是把他们简单地当做木偶来摆布，而是把他们当做有血有肉，有情绪，有情感的好男儿，好女子来认真对待他们。多听听他们的需求，对于教学来说，放一放，快乐的力量会让孩子们懂得感恩。试问,一个不快乐的人，让他们怎样体会生活的美好，感受人与人之间的友谊和信任。

教育，一定要站在孩子们的角度出发，而非我们成人的角度，因为压迫之下，虽然有效率，却也没有了欢乐的容颜。

育人，育人，我认为很重要的一点就是培养孩子具备快乐的能力。有快乐才有未来！