口算

写作小训练2——口算

      记得刚开学不久，有幸听了二小老师的口算心得分享，学生口算速度之快，正确率之高，家长都不能赶上，感触很深。深知口算的重要性，开学三个月以来，布置得最多的作业就是回家练习口算题卡。

      可是刚开始时，对于口算题卡的练习，学生和家长乃至我自己都是茫然的：5以内的加减口算由于大部分孩子有学前教育基础，都比较很轻松，可是到了6~10的加减口算时，学生练起来便变得困难速度极低，部分同学还必须借助手指才能完成。于是转变策略，暂停口算题卡练习，先熟悉各数的组成与分解，实在记不住的还可以通过小棒摆一摆来帮助记忆。这样每天熟悉一个数的组成与分解，一周后再练习口算题卡，明显轻松了许多。

      后来，师父告诉我，可以利用朝会的时间，进行听算练习，即培养了倾听能力，也有利于计算的提高。这样做了两次，发现对于倾听能力的培养确实不错，但好像效率不够高，花费较多的时间在写题目上。于是我们全组老师决定老师出题，进行定时5分钟 50题的训练。这样坚持了3周，班上从一开始只有7个同学在规定时间内全部做正确，到现在有31个同学能全部正确。并且越来越多家长跟我分享，口算的提升，昨天一位家长告诉我，从一开始练习口算题卡需要耗时5分50秒，到现在只需要2分15秒了。于是我想，当口算成为一种习惯，成为一种乐趣时，是不是对学生和老师来说都更乐于接受。

      看到这个结果很欣喜，但同时也有新的疑惑，班上仍旧有三四个同学速度慢，每次都只能在规定时间内做30多道，并且还有八九个同学仍然用手指在帮助计算。同时还有四分之一的同学会把符号看错，越想得满分，越得不到满分。对于这种情况，该怎么解决呢，还需要继续思考。