李菊香漯河焦点班坚持分享1444天(2022-3-14)

今晚上看本周的教研课微课视频《鸽巢问题》，感觉讲课老师的教学环节特别清晰，方法引领恰到好处，引导语正确而有启发性，讲授内容量正合适，比自己疫情期间为全区录的课更明亮，心里有些小激动。课始在引导学生弄清楚例题的意思后，问学生怎么能证明这句话是正确的呢？然后引导学生通过用摆一摆画一画的方法来证明。待学生操作后师生共同梳理出了摆一摆法、画示意图法、分解数法和推理分析法，既而又把前三种方法的共同点找出来总结为枚举法，最后一种推理时从最不利情况考虑，尽量均衡叫假设法。多清晰的方法梳理！在引入推理分析法时恰到好处地用分解法的（2，1，1），即从最不利情况考虑尽量均衡，引入假设时先平均分，剩下的再分。语言引导的清楚明了，孩子们学起来事半功倍。要想让学生学得清，教师需要清上清，而清上清的前提是做好根基工程——备好课！

今天自己上的技能课没准备好，感觉课堂效果不好，心里有点不舒服。