《直线，射线与线段》教学设计

一：导入

师：有一天呢，喜羊羊在羊村呆久了，想去大城市转转，现在有三条路可走，哪条最近呢？

生：第二条路，因为两点之间线段最短

师：现在我们又重新认识了线段，它还带了两个新朋友来和大家见面，今天就让我们一起来学习直线，射线与线段（板书课题）。

二、新授

（一）认识线段

师：现在让我们自己也画一条线段好吗？你觉得画一条线段要注意哪些问题？

生：先画一个端点这是线段的开始，画线到另一个端点是线段的结束。

师：这个过程我们可以用一个词语来描述，叫“有始有终”。我们做事情也要像线段一样，有始有终。

师：为了表述方便，我们可以用两个大写字母A,B分别表示线段的两个端点，读作线段AB。现在请同学们观察这个线段，有什么特征呢？如果我想测量这根线的长度，有办法嘛？

生：线段有两个端点，可以用尺子测量长度，不能向两边延伸

师：在我们教室里，你能找到线段嘛？指一指？

生：黑板边/书本边/直尺边

（二）认识射线

师：同学们，瞧，老师手里拿的是什么？欸，对了，手电筒。

师：现在老师把小电筒的开关打开，光束射向远方，你发现了什么？

生：有一束光线从小电筒里射出来，没有尽头、无限长。

师：如果不受任何阻碍，想像一下，这束光线将会穿越天空，冲出云层，穿过宇宙……这束光线它长吗？

师：是啊，非常的长。手电筒的光源，也就是灯泡我们就可以把它近似地看作一个端点，它射出的光线向外无限延伸，像这样的光线就可以看作是射线。

师：生活中，哪里见到过射线?

生：汽车车灯的光束、探照灯的光束

师：所以射线的特征是什么呢？

生：只有一个端点，另一端可以无限延伸、不可测量

师：如果用一句词语来表示射线，是什么呢？

生：有始无终

师：我们做事可不能有始无终啊。

师：为了表述方便，我们可以用“射线AB”来表示，但是注意，表示射线端点的字母在前。

（三)认识直线

师：刚才我们认识了线段和射线，可是还有一种线在我们生活中很熟悉但却很不好找的，大家能猜出它是谁吗？

生：直线

师：是的，孙悟空的金箍棒可以向两边无限延伸，这根棒子呢，我们就可以把它看作直线。那么直线又有什么特征呢？

生：没有端点，向两端无限延伸、不可测量长度

师：如果用一个词语表示是什么？

生：无始无终

师：任意的画一条直线，你可以怎样来表示？

生：用直线AB来表示

生：用直线l来表示

（四）交流反思

师：刚才我们学了线段、射线和直线，这三者之间有什么相同的地方和不同的地方呢？小组之间合作交流。

生：相同点：线段和射线可以看成是直线的一部分不同点：线段有两个端点，不能向两边延伸，可以测量；射线有一个端点，可以向两边延伸，不可测量；直线有没有端点，可以向两边延伸，不可测量

师：根据刚才的探究，我们知道了直线和射线都可以延伸，画的时候不可能画完。所以只需要画出一部分就可以了。

（五）总结收获

1.认识了直线/射线和线段，并知道它们的特征

2.知道了直线/射线和线段之间的异同点