何以“坚守”：新时期我国农村教师流动所面临的机遇与挑战

          在2018年9月19日18:30的闹钟响起，准时打开手机进入CCtalk网络平台的2018青椒计划群听课学习。因为我知道对于一个新入职不久的我，从事了教育事业，而且作为一名农村教师，我就该多学习学习。毕竟新入职不久，还未知道如何教育才是更好的?该如何管理学生以及教授知识的方式才是最好?

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          但通过学习廖老师的课，我更加坚信我的选择没错，更加坚定我“坚守”教师职业的信念。所谓“听君一席话，胜读十年书”。当然我也有过退缩，就在九月开学前，到新的学校单位报到时，学校教导处安排我去上三年级的语文，说实话对于我一个英语专业出来的，我真的还不能一下子能挑战三年级的语文，而且三年级的语文又开始有作文了，上了大学后就没有学过语文了，我真教不了三年级的语文。虽然说小学的教师是全能的教师，有时候学校安排上哪一科就得教哪一科，但我还是做不到。于是第二天，我就直接找校长，我教不了语文，我把机会让给别人吧。然而学校学前班多了一个班，正缺一个教师，就让我担任学前班的班主任。对于那一群刚刚从幼儿园上来的孩子，我一开始是真的不知道怎么样和他们相处。特别是有时他们很调皮，惹我生气时，我真不知道如何是好！看到他们那天真可爱的笑脸，我又感到很欣慰吧。正是遇见了他们，哪怕不是专业对口的教学也是值得的，而且学前班的课程不仅仅是语文，数学，还有音乐，绘画等。更是样样齐全的课程呀，丰富多彩!

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          而廖老师说出了农村教师的心声与现状，让我们学会如何“坚守”。对，我们新时期中国社会特点：①现代化与城镇化。在以前城市孩子和农村孩子哪能上同一节优质课?但有了互＋教育，有了CCtalk网络平台，让更多的农村教师，更多的农村孩子学到更多。农村学生和城市学生可以共享一节课程。②传统社会文化继续存在。虽然科技在发达，但还是会有老教师用着自己曾经的教学的，而且还是优秀的课堂，这不可否定。③从关注效率到兼顾公平。从只关注效率的课堂到关注到每一个孩子的公平，这也是一个改变。

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          那怎么做到在农村地区任教的教师可以坚守呢？第一需要构建新的身份：构建“促进教育与社会公平”为导向的农村教师身份；而且需要用心，用爱，用专业知识和技能，在行动中切实促进农村学生向“上”流动。第二需要发展教学能力：以“文化回应性教学”为原则，发展在农村学校教学的专业能力；第三需要提升物质基础与专业认同：依托“国家农村教师政策”提升农村教师物质生活条件与专业认同感。

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          挑战与机遇，只有敢挑战才有更好的机遇。还记得我自己初二的时候，那时我是一个比较胆小的女孩，当班级当选班干时，我想也没有想就挑战了要当选团支书，那时团支书在班级干部中比班长职位还高，相当于是学生会那种，一开始我以为我不能胜任的，毕竟还有比我优秀的同学，然而让我意想不到的是，最后的团支书是我。经过我的努力，有什么事都积极参与并最好。于是直到初中毕业那一刻我班的团支书都是我在当选。正因为我的挑战，我被当选了，更是得到学校组织团委成员到梧州参加活动。