表演区观察记录

观察情况记录

活动区时间到了，有3名小朋友选择了表演区。脱下鞋子将鞋子摆放整齐之后，小朋友们开始选择自己喜欢的乐器，XY挑选了铃鼓，CX挑选了碰铃，LX也想挑选碰铃，两人谁也不让谁便在表演区争吵了起来。我走过去问过原因，CY说:“老师，我是碰铃组的，可是LX非要拿碰铃，她是响板组的。”我对LX说:“我们今天表演区正好来了3个小朋友，每个人都使用不同的乐器，如果你和CX用一样的，那响板就没有人用了，没有人演奏它，它也是伤心的。”LX说:“我之前上课的时候用的是响板，可是我今天想换一种乐器用。”哦，原来CX之前上课是碰铃组的，LX上课是响板组的，所以产生了争吵。我对LX说:“原来是这样啊，那你先用响板演奏一遍，教一下他们两个，他们两个也可以教你使用其他乐器，这样今天的活动区时间结束，你们3个这些乐器就都会用了。”LX说:“可我还是想用碰铃。”我说:“那你知道什么时间用碰铃吗？”LX摇了摇头。我说:“你可以让CX教一下你，你也可以教CX用响板，还可以让XY教你们用碰铃，你们可以互相到小老师。”“第一遍先用自己的乐器，你们可以轮换使用乐器。”LX.说:“那好吧。”

评价与分析

LX小朋友没有意识到我们应该每个人都用不同的乐器，她处在以自我为中心的阶段，不能换位思考问题，自己觉得的事情就一定要去做。

改进措施

培养孩子们之间的沟通能力，遇到争吵的时候能用平静的语言来解决问题，而不是一起争吵，可以和同伴通过将道理的形式处理问题，如果实在处理不了，可以寻求老师的帮助。