省课题开题报告开启啦

      近日,山东省教育科学研究院公示了省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题,我校课题《基于深度学习的“教、学、评”一体化实践研究》光荣上榜。这不,本课题的开题报告开始了。这段时间,通过和同事们一起学习和研究,我觉得教学评价要有以下特点:


      1.指向性:就是评价任务要指向学习目标,即评价任务与学习目标的一致性。确保“一致”的策略:逆向设计。逆向设计:学习目标 -评价任务 -教学活动。

    2.明晰性(可执行性):就是评价任务要清晰、要具体、要明白,让学生“可做”“可说”“可写”“可表达”。

      3.主体性(整体性):要简约,不复杂、不零碎而繁多。

      老师怎样做好学习评价的设计呢?重点从一下入手:

      1.布置一项任务。目的在于发现学生存在的问题并改正、完善。

    2.学生开展任务。这个学习成果使学生构想成为“可见之物”。

      3.交互反馈。目的是培养学生评价自己成果的能力,给学生提供任务完成情况的反馈。

      “教-学-评”一体化活动设计,通过上述方法镶嵌入方法指导和问题解决路径,给学生搭建了发展的平台。

      随着课题开题报告的开启,相信我校将以本次课题立项为契机,积极深化课程课堂教学改革,努力提升教师教育教学能力,推动学校高质量发展。

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