教师教学细节（一）

在一次思考自己的课堂时，偶然发现了这个，如获至宝。记录下来，愿自己经常对照，反思。

探索教学规律，优化教学过程，增强教学艺术，丰富教学内涵，提升教学质量，应是每位老师永恒的追求；好的教学策略必须落实在一个个优化的教学细节上，才能发挥出高效益；让细节成就优秀，让优秀成为习惯，让习惯引领你们成为河南省乃至全国有影响的知名教师。

1.你注重学生良好的学习习惯养成、并使之与学科学习规范一致吗？

2.学生每节课之前需要预先掌握什么知识和能力？

3.你对学生的预习有明确要求并加以落实吗？

4.教师要首先了解学生设计教案，教学才能有针对性；备课时，在预设每个教学环节时都考虑学情了吗？

5.什么是教学的关键点？

6.你打算给学生打下什么样的学科烙印呢？能概括下吗？

7.你能经常主动与相关学科的老师研究教育教学的内容吗？

8.你在集体备课的基础上形成了个性化的教学设计吗？

9.你制作的课件内容准确吗？字体，颜色，符号搭配效果好吗？播放顺畅吗？

10.小预备铃响时，你是否带起教具以最佳状态到教室后课、并使学生做好上课准备了呢？

11.当学生向你致礼问好时，你能真诚地向学生还礼致意吗？

12.当学生知道老师关心他们时，他们才会关心学习。你能关注学生学习状态，让学生自主学习、自我展示吗？

13.你能引导学生听讲、记笔记、做批注、会纠错、会归纳总结、举一反三吗？

14.你的课堂环节（如：导入、目标、板书、反馈、作业、知识讲授）高效严谨吗？

15.你能够深入浅出地讲授、传递知识吗？

16.先学后教，精讲精练，你做到了吗？

17.课堂上，你能用身体语言（眼神、微笑、手势）与学生交流吗？

18.课堂上，提出问题应目的明确、描述准确、指向清晰、有针对性，你能做到吗？

19.提问时，你给学生预留思考时间了吗？学生在思考时，能不打断他们的思路吗？

20.学生回答或提出问题时，你能认真聆听，不随意打断或终止其发言吗？

21.当学生回答提问有困难时，你能给予有效的指示或指导吗？

22.你在教学活动能做到活而有序、宽严适度吗？

23.你的心中是否始终装着学生，明白教学是为了学生学会，而非赶进度、完任务？

24.课堂上生成性问题，你能有效转化为课程资源吗？

25.预设的学习目标没有达成时，你能及时矫正，让学生学会吗？

26.能在下课前10分钟结束新课讲述，进入反馈环节并准时下课吗？

27.课堂上，你的教学演示、实验操作规范吗？

28.你能公平、公正、真诚地对待每一个学生吗？

29.你善于发现学生的优点并及时给予鼓励吗？

30.出现失误时，你能真诚的说“对不起”吗？