教学反思

      本周进行了平面图形的教学，本来是知识性不强，重点是需要同学们感知到什么是长方形，正方形，三角形和圆，周三我们教研，任老师也指出就是让同学们感知平面图形，所以一节新授课后我安排了两节操作课，一节课我让同学们动手折纸，动手折出长方形，正方形，三角形，一张很普通的纸在孩子们手中不停地变身，一会儿这样，一会儿那样，孩子们也兴奋的和同桌交流着自己的战绩，这四十分钟，没人在说废话，没人在做小动作，都在专注研究这张神奇的纸。

    另一节课，我们从折纸入手，对折，三折，看看图形有什么变化，大长方形通过折痕变成了几个小的长方形，正方形呢，结合课本练习四的拔高题，同学们玩的不亦乐乎，当孩子们有新的发现时，那种激动兴奋难以置信的表情会让他们对知识更加的感兴趣，想要更加深入的研究，

    低段孩子注意力集中时间短，对动手动口更加感兴趣，通过他们的直接操作，会让他们更加直观的了解并掌握图形的变化，在玩中学会了知识。