如何才能提升孩子的语文阅读理解能力?

今天在某乎回答了一个知友的问答:孩子小学六年级了,语文理解力一直很差,如何在暑假让孩子的语文理解力迅速提升。

众所周知,从小学到初中,再到高中,所有学科里面最不能迅速提升的学科就是语文,而语文的难点就在理解力上面。我们看看2021年高考语文全国一卷的题型分类:

一、现代文阅读(36分):论述类文本阅读(9分)、实用类文本阅读(12分)、文学类文本阅读(15分);

二、古代诗文阅读(34分):文言文阅读(19分)、古代诗歌阅读(9分)、名篇名句默写(6分);

三、语言文字运用(20分);

四、写作(60分);

看到没有,一、二、三这三道大题考的都是阅读理解能力,也就是说高考语文试卷除开阅读理解就是作文。

而语文的理解能力的培养,应该从孩子小学时候就开始。小学的时候学习任务不重,这个时候就需要着重培养孩子良好的学习习惯。阅读就是其中需要培养的一个良好习惯。

有些父母会说,我知道阅读的重要性。我天天叮嘱、监督孩子读书,我也给孩子买了无数的书,但是孩子就是不爱读。

我在很多的文章中都有提到过,父母想要孩子成为什么样子的人,首先自己要成为这样的人。你要孩子阅读,自己一年到头不读一本书。孩子阅读的时候,你在旁边刷电视剧、玩游戏,孩子能有阅读兴趣才怪。

培养孩子的阅读习惯,从自己开始改变。让自己爱上读书,孩子一定也会爱上读书。

《中国诗词大会》第二季总冠军武亦姝,幼儿园时期,武亦姝便按部就班地完成父母为其准备的详细计划表,但始终收效甚微。后来,武亦姝的父母机缘巧合下学习了一位学者的教育方式,用家庭氛围来带动女儿的学习兴趣。父母两人将先前下棋、看电视的娱乐方式转变全家一起读《二十四史》与《山海经》。此外,父亲每日四点准时下班,不碰手机在内的任何娱乐工具,专心陪同武亦姝学习。这就是身教的重要性。

在幼儿阶段,可以陪着孩子一起读绘本开始,亲子共读。

小学低年级阶段,你可以先帮孩子从绘本过渡到桥梁书,就是文字相对来说越来越多的书籍。可以让他自己挑选书籍,先从孩子感兴趣的书入手,让孩子把阅读兴趣先培养起来。这个时候不要急于去要求孩子应该如何读一本书。可以与孩子一起阅读一本书,与孩子比比谁把故事复述的更好,更准确。用放大镜找出孩子在复述故事中的优点,加以鼓励。

小学高年级阶段,父母与孩子共读一本书后,不但可以一起复述情节,还可以改编一些故事,相互提一些问题,针对文章中的某些情节问孩子一些开放性问题。

可以借助思维导图,用流程图进行故事情节的描述,也可以用树状图把文章结构描绘出来,还可以借助气泡图分析人物。思维导图不用多精美,主要是培养孩子阅读后的结构性思维。有很多老师培训孩子思维导图课,把思维导图做得美伦绝焕,其实这本身就本末倒置了。思维导图本身就是一个工具,一个帮助孩子记忆、梳理思路的工具。

有些书,随着孩子年龄的增长,他的理解力也会有所增长,这个时候你就可以换一个版本的书了。比如我小孩1、2年级的时候,我给他买的四大名著就是那种少儿精简注音版的。

到小孩3、4年级的时候,我就给他买的是白话版全本的四大名著。

到4年级暑假开始,四大名著的版本就已经是成人版的了。现在,成人版的四大名著,他基本上是能够读懂。

要让孩子对阅读有兴趣,父母可以陪孩子一起玩一些游戏。比如我孩子在读《鲁滨逊漂流记》的时候,我们经常把我们自己代入到某个孤岛,然后依着小说情节,让情节在我们身上发展,孩子非常有兴趣。有比如,在读《三国演义》的时候,我们经常会一起推演某个战役,然后各种知识问答,孩子的兴趣就上来了。有比如,孩子读《西游记》成人版之前,我有很多问题都是成人版上面才有的,但是孩子之前只接触过青少版,所以很多问题他答不上来,我就告诉他,我是看的什么版本的,这个版本写的更详细,让孩子有了好奇心,然后他就开始阅读成人版的了。

当然,图书馆、书城这些地方可以多带孩子去。我家孩子小学之前基本周末都是到广州图书馆去,后来回老家读小学了,这边的图书馆资源没有广州图书馆那么丰富,但是有新华书店啊。周末一般我们都会安排半天去新华书店,他看他自己的书,我看我的书。寒暑假也基本保持一周3-4天在新华书店。现在根本就不用我提醒他阅读,每天有空他自己就拿本书在那里安静的读书,也经常让我帮他买这本那本书。

阅读不要功利。很多家长都有这种感觉,孩子很爱阅读,但是语文成绩却不见提高。让孩子读各种书籍,小学阶段的孩子大多数都只喜欢读一些漫画书,其实,你就让他读就是了,像我孩子去书城,基本都是选择他自己喜欢的各种漫画书。但是,在家里,我基本上只有一些文学、社科历史、地理这些书。但他回家依旧会阅读这些书。当孩子爱上阅读后,就可以开始让孩子学习一些阅读的技巧、方法了。以便于提升孩子的阅读理解力。

最后,要提升孩子语文阅读理解能力,必要的阅读理解的技巧和方法还是必须的,多练也是必要的。

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