一节课的反思

今天仍是一节很普通的复习课，复习的内容是中国近代史第七个主题：人民解放战争。

下课铃声响后，二班的一个女孩，跑过来跟我说:老师，我这节课很充实，感觉学到了很多。我笑着对她说：你是不是这节课没有打瞌睡？她说除了没瞌睡，还有很多呢！我听了内心很是高兴。课后，我对本节课进行了反思。

一、备课充分。在上周五已对本节做了简单的梳理，写下了详细的教案，制作了精美的课件，考点梳理清晰，重难点分析突出，并作出明确标记，同时穿插历史家国情怀的教育。

二、将前后相关知识联系起来。比如本节所复习内容的时间段是1945年至1949年，那么就把上一节所讲内容的时间段，1931年至1945年的重大历史事件联系起来，让学生在时空观念上对历史事件有一个整体的把握，同时也能更好的理解事件发生的前因后果。再比如本节课所讲1949年中中国人民解放军解放南京，那么我就以南京这座城市为点，将在近代与南京相关的历史事件加以整理，从1842年中英在南京签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会，直到1949年南京解放，学生对此很感兴趣，积极回想并踊跃回答之前所学的相关知识，达到很好的学习效果，这不仅让学生掌握了知识，同时也让学生认识到南京是中国近代半殖民地半封建社会开始和基本结束的见证，南京经历了近代的屈辱与抗争、民主政治的探索，是中国近代史的缩影。

纵观本节课的教学，学生有所收获，是教师最大的收获。所以要想学生课堂能达到高效的学习，教师要做充分的备课，并要能在课堂上以学生感兴趣的内容为切入点，激发学生学习兴趣，师生共情，寓教于乐，达到高效课堂的效果。