刘晓惠 校长领导力及其提升策略：陈宏友（2022年平顶山市教育体育系统高级研修班学习记录7.27）

      7月27日上午，合肥师范学院教授陈宏友的讲座《提高校长领导力的行动策略》，感触颇深，几个观点：

   

     

    一、当前的校长陷入了“忙-茫-盲”、“繁-烦-凡”的怪圈。

    1.认识＂忙＂，理解化解“忙”

    忙，因为缺乏正确的工作策略与行动策略，在管理过程中，忙学校的工作，忙社会各方面的协调，忙有关部门或人的沟通，忙自己的业务，会出现这样的工作状态。

    学校是一个小社会，我们既忙内部的事务，还有小社会与大社会之间融合与协调的事务。因此，校长很忙。

    但我们在“忙”时，可以有所选择，有所侧重，在忙的强度上有所降低。就要思考如何调动大家一起有效地分担地忙，让校长从繁重的具体事务中解脱出来，把工作重心用于抓学校管理大事，抓专业成长，这样，学校发展才能主次分明、目标明确。

    2.＂茫＂，就是茫然，看不清学校的方向和努力的方向。

    校长是学校的核心与灵魂，如果没有对学校全局的把握，就会陷入混乱。陈宏友举案例说明：一头狮子带领的一群山羊，能够打败一只山羊带领的一群狮子。

      因此，校长在学校文化、学校精神培育和未来发展要高度清晰，要有正确的价值观，绝不能在学校发展进程中有任何的茫然。

    3.“盲”，是盲从的意思，也有视而不见的意思。

      学校特色是学校的校园文化与校园精神的体现，学校的特色不能复制与照搬照抄。教育经验俯拾皆是，但没一所学校复制成功的，他们还是全国唯一。因为，每所学校的文化、精神是深深根植于那所学校所存在的土壤中的。校长不深刻的理解自己学校的历史传承和文化底蕴，一味的盲从，是无效和可怕的。

      “忙茫盲”问题的解决在于校长个人的工作责任心、工作水平、业务能力。我们要努力谋管理育人，谋专业发展，做一个头脑清醒、思路明晰、个性鲜明、积极向上的校长。

    二、如何提升自己的领导力

        听讲座，被触动，在思考，跟进分析，依据＂忙茫盲＂的现象，推理“繁烦凡”的种种问题，让我明晰，校长的教育理念、管理经验、智慧胆识以及个人魅力等，都能成为其带领学校创造业绩，走向成功的重要因素和保障，都是校长领导力的组成部分。

    1.十二字。出主意，做正确的决定，思想层面；用干部；定规则；担责任。

      陈教授的讲座，内容丰富，条理清晰，谈吐幽默风趣，金句频出。“接地气”，经常与学员进行现场互动。

      听完之后，反刍吸收，类推借鉴，结合自己的岗位职责，梳理如何提升领导力的途径。

    1.领导力的拆字组合分析理解

    （1） 领，方向感，知道往哪走。自己方向明目标清，才能适应现在双减模式下的教育新生态，结合五育并举、五项管理、核心素质的新导向新要求。

    领，首先要找对方向，因为，决策的失误是最大的失误。要有对学校发展目标的规划，要有对团队提供行为动力的韬略。看得清大方向，抓得住大关键。

    从愿景、人格魅力和待遇，让千里马奔腾，聚才之力；用好人才，让“金子”发光；用人之长，避人之短；有励才之术；有容才之量；要有护才之胆；要有育才之识。

      校长办学通常有三种境界，一是职业境界，以按劳取酬、岗位竞争、绩效考核等制度保证职业要求的底线；二是专业境界，以业务钻研、岗位安定、追求长效等制度保证其专业化建设；三是事业境界，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，忘掉名誉、忘掉功利，忘掉自己，用爱满天下的精神为人类谋幸福。

    学校管理的形式：一是家长式的无序管理；二是制度化的控制管理；三是人文化的艺术管理。

    前三种侧重于“控制”，第四种侧重于“促进”，要实现第四种管理模式，就应该有一定条件保证：学校目标、参与度、领导者的素养、团体互动与学校氛围、时间。

   

      （2〉导，教导团队知道怎么走，目标是什么，按照什么样的规律，从哪出发？分几部进行，最后达到的效果是什么？校长要有导的能力，就必须做教育家型校长。

    教育家型校长必须以事业境界自勉。作为教育家型校长，爱、善、责任和公正是校长职业道德最重要的四维，其中爱是校长职业道德的核心和精髓。正如李烈校长所言“以爱育爱，爱要有爱的激情，爱的行为，更要有爱的艺术。”

      （3）力，力度，执行力。

      校长不仅应具备通识性知识、本体性知识、条件性知识和个体实践性知识等，更应该具备计划与组织能力、预见与判断能力、分析与概括能力、布道与干预能力、指挥与激励能力、洞察与思索能力、 应变与转化能力、合作与交流能力、移植与改造能力、涉猎信息与处理信息能力，审时度势与开拓局面能力等各方面能力 ，正如陶行知所说，不仅要有的东西懂一点，而且要有的东西懂一切。

      培训，不仅仅是听一场报告，记几本笔记，还有善于筛选，抓住关键，带着自己疑惑的问题，找到解决的方法和策略，会学习会思考，以学校发展，教师发展，学生发展为己任，智慧前行。

      校长要树立一种信念，人生为一大事来——教书育人，要意识到自己在从事一项最伟大的事业，“育人”。

    我将全身心投入我的工作，我要用爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶；无论面对什么样的孩子，我都能改进他的现状，都能让他受益，都能让他爱上我…

    做“八牛”校长育“四有”学生

    校长要象黄牛一样任劳任怨；校长要象奶牛一样无私奉献；校长要象斗牛一样不惧桃战；校长要象犀牛一样专心致志；校长要象蜗牛一样锲而不舍；校长要象水牛一样团结协作；校长要象牦牛一样勇桃重担；校长要象“牛顿”一样善于创新。