【绘分享『英文启蒙规划师』训练营】第四课作业

规划师编号：4021-Yumi

第一题：

选择共读的英文绘本：

互动式绘本里面的挖洞书 卡尔爷爷非常有名的The very hungry caterpillar

改变：

1、首先是讲绘本时的语言选择。以前习惯性会去翻译，讲中文（因为是老师，习惯性地想把故事的大意，单词、句子抓出来告诉学生）。现在是尽量全部讲英文，包括caterpillar这个对小朋友比较难的单词都是通过小朋友观察封面让他们自己猜测出来的，再加上这本绘本的插画很生动形象，色彩鲜艳，小朋友容易理解。小朋友们的反应是特别认真、专注在听，在跟着老师的节奏看插画，很感兴趣。

2、然后是讲绘本的方式的改变。这本绘本里面涉及到的主题有Numbers、Food、Fruits等，在讲解过程中讲到毛毛虫每天吃了多少东西的时候，会设置问题，留点悬念：How many apples/pears/plum did it eat? 比如讲完星期一，要讲星期二之前我会先让小朋友猜一下星期二毛毛虫会吃什么水果: What fruit will the caterpillar eat on Tuesday？最有悬念的地方是毛毛虫吃了好多东西之后，我突然捂着肚子蹲下装作肚子痛的样子，问小朋友what happened?小朋友们的反应是特别激动地参与猜测，迫不及待想看下一页。

3、其次是讲绘本的动作、语音语调根据情节来作出相应的变化，情绪表达更丰富一点。比如在讲到吃东西时做出很夸张的动作，给毛毛虫吃东西配音，吃饱了拍拍肚皮。模仿毛毛虫慢慢往前爬，后面毛毛虫破茧成蝶表演蝴蝶飞。在这过程中还会请小朋友来表演这些动作，小朋友都特别积极参与，对于老师或者其他小朋友的表演捧腹大笑，特别兴奋，而且会跟着一起做，而且动作越夸张，小朋友越开心。

共读过程中，我的学生最喜欢的环节是让他们把手工制作的毛毛虫穿过水果的洞里，并且要说出水果的名字，穿毛毛虫对他们来说很新奇，每个人都跃跃欲试。还有就是讲解的过程中配合动作的表演，在玩的同时把每一种水果，绘本的大意都掌握了，寓教于乐。

第二题

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附上笔记