落实双减要求,提效作业设计

      “双减”的政策,随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件的下发,蔚然成风。

      “双减”政策的实施无疑是艰巨的,但结果肯定是好的。多少年来的唯分数观念,让孩子、家长、老师的压力越来越重,当然,教育肯定需要成绩的,孩子进入校园学习,按理应该是成绩越来越好,品德越来越优秀,所以,教师传道受业解惑,上好课,教好学,成绩也是必然要求吧。

      “双减”政策,是为了防止极端,防止我们为了追求偏倚而失去方向。孩子压力减轻了,教师非教学内容减少了,那大家的关注点肯定就会转移到运动,音乐、美术、审美、劳动等方面,培养德智体美劳全面发展的祖国的的未来才不是一句空口号吧!

        在校内方面,我个人觉得我们不仅要进一步提升学校教育教学质量,更要并提升学校课后服务水平,提供孩子可以发展兴趣特长的社团,让孩子从校园里得到像苏霍姆林斯基写的那样的学习,而不仅仅只是书本上的知识,除了课本知识,我们还有大自然,还有篮球队,还有图书馆,还有戏剧社团,还有美术社团......那个时候,我们的校园是否会多了全面发展的孩子,是否会多了孩童的笑声?

        校外的培训机构,个人不太熟悉,暂不赘述。教育“双减”政策下如何布置家庭作业,提效作业设计?我们学校,从今年的第一次教研就设计了全新的作业单,统一规划作业双减政策,也不断加强教师队伍的建设,随时调剂学生每天家庭作业的总量。学校倡导课后家庭作业要更加精挑细选,浦老师提出在作业设计上,由各备课组统一把关。所设计习题做到典型性、层次性、针对性、综合性、多样性,尽量做到少而精。同时,分层布置作业布,针对每一个学生的学习差异,教师深入了解每一个学生的学情,尽量做到面批。根据学习目标呈现作业目标,并且根据作业的形式和水平进行分类,分为听说读写、理解类、记忆类、应用类。学生们对照作业表格,把本节课的任务完成,让孩子们自己检查是否达成学习目标。

        希望“双减”政策彻底落地执行,让孩子们更快乐,让老师们回归传道受业解惑的本真。 

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