今天来说说英语。
在此之前，为了扩充我能够表达出来的内容。我提前在知乎上搜索了相关问题，下面是摘抄的一部分:
“2岁的孩子因为年龄小，母语本身也在学习过程中，英语的学习在某些方面反而没有母语的逻辑概念的牵绊。比如，看见苹果，不会说 apple，而是说anapple或者the apple。这个年龄段的孩子的机械记忆非常强，能轻易记住很多东西，是学习语言的黄金时间。我们经常用海绵来形容孩子，他们吸收知识的速度和能力不是我们所能想象的。还有一个好处是，只有在这个年龄阶段，我们才会使用母语教学方式来进行教育，不认音标，不记单词，不背情景课文。在我看来这才是最为黄金的学习语言的年龄阶段。在实践中得出的结论是两种语言的学习是相辅相成，互相促进的，不会对孩子的语言认知和实践造成困扰，反而会为他们表达自己意图增添一种表达方式……”
在这里我们可以扩展为1-6岁，当然如果你的宝宝9个月就会讲话，这个区间也可以提前。因为我家小猪就是在会咿咿呀呀开始，我就开始启蒙她英语了。
刚才我打了“灌输”英语，但想想应该还有更贴切的词。我觉得灌输还是有一定刻意的味道，我的初心是没有刻意的。
小的时候，我会陪她玩卡片，我认为只要是她开心的，乐意参与的，都是玩，而不是学。
于是这样的活动就是一个很好的机会，我经常绞尽脑汁变着花样跟她玩卡片，比如排火车，藏卡片，演小动物，等等自创自演的游戏，用双语跟她交流。
小的时候，根本连话都不会讲，所以她压根提问不了任何问题，她只会把妈妈今天说的“apple”“monkey”等词语，当成跟她平时听到的所有陌生词汇一样，一视同仁的吸收。
所以现在回想起来，那个时候真的是最好教她的时候，后来上幼儿园了，我也懒了，好像有别人替我分担了给她的陪伴，和玩乐。我就开始想着要解脱了，所有有很长一个区间里，我都不怎么跟她“玩”英语。
可是由于我自己的这个爱好一直在，（其实以前在上学的时候，就区分出来，一门有兴趣的科目，真的会让自己更有动力去学，学而致用也很开心，而不是门门科目都像压迫。）在小猪越来越会讲话以后，我又想起来她可以跟我说英语了。
于是，不再是我说她听，她开始慢慢的输出一些简单的词汇，开始慢慢的达到双向交流。
这个过程中，我依旧在生活中耳濡目染的教她，很少会拿着卡片认单词了，因为随着她的长大，她娱乐方式的多种多样，怎么会安安静静的跟你玩卡片？
我会在给她洗澡的时候，很随意的说“wash your face”“your neck”“shoulder”等身体词汇，她有时候会机械性的洗，也不管你说什么，有时候会问:这是什么意思？
我尽量不让她觉得讲英语是很奇怪的事情，尽管身边都没有人讲。
而且很重要的一点，不让她发现，她是在学语言。
其实我个人的想法肯定是很片面的，主观的。我认为上义务教育之前，就应该在玩，以后的学习会很辛苦，所以如果可以有一两门科目是自己擅长的，喜欢的。那会轻松很多，而且可以给她老母亲省一笔补习班的开销！
眼看她的兴趣慢慢建立起来了，但我好些次也差点走了弯路。
第一次报名市区里新开的一个英语机构，她非常喜欢外教gulia老师，喜欢跟她跳舞，gulia老是说YOYO是她的第一个粉丝，因为是新开的，报名费不是很贵，而且看她玩得那么开心，我也就没什么顾虑让她去学，那也是她人生中第一次，正式的学习，也接触到了她第一节英语课堂。
但是期间发生过一件事情，让我重新思考，回忆自己的初衷。
有一次她不想上课了，是一堂中教的课，我不明就里，打了她一顿，当时我是气坏了，只想着我交的学费，想着老师对她是那么的喜欢和期待，所以她被我揍了一顿乖乖的抹了眼泪进教室。
我在玻璃窗外面看，我看到她双目无神的看着黑板，手撑着脸蛋，我从来没有看到过她这样失去神采。那一刻我好想去厕所里哭。
除了偶尔上过几节音标课，外教老师的课她还是喜欢的，可以说那次不愉快的经历只是个例外，但是我已经决心让她自己做选择了。
后来她可能因为更想去游乐场玩，或者对英语课已经新鲜感过了，总之她不想去了。还剩好几节课，我也跟老师打了招呼致歉，从此就没去了。
我想她应该是第一个半途而废的学生。
但我不介意，还好她反抗了我，还好我走了歪路又绕了回来。
但她是极个别的，因为我的培养没有目的性，所以不求出类拔萃。而且她的兴趣是通过生活建立起来了。
如果有想接触外语，又觉得晚了或者自己无从着手的家长，可以尝试外语机构的，毫无疑问YOYO的老师们都非常nice，只是她太贪玩了。
那就让她玩吧。
在后来的日子里，我也鲜少的再教她新的词汇，甚至小时候一岁半那会儿，她掌握的词汇量比现在多的多，从卡片数量就可以大致归纳，一岁半她能认并且会讲60-80个左右的单词。
现在要么忘了，要么懒得跟嘴，做父母的也可以回想一下，是不是小时候教什么，甚至你不教，他都跟着学？而长大了，他有自己的想法和表达能力了，他理你才怪呢。
所以我要么改变策略，要么随他去吧。
本来想着以后省点补习费的，TM现在花了老娘不少钱。
我自己呢，偶尔闲暇还会配配音，看看英语交流群，碎片化的捡点新知识。生活中也是偶尔跟她说几句，都是“老生常谈”的那些，take a shower,drink some water……等等。
她也经常会脱口英文，有很搞笑的“spi蛛”“sne蛇”，都是下意识的说出来，而脑子里好像中文和英文两个小怪物你挤我我挤你争先恐后的要从嘴巴里出来，最后谁都没跑赢。
还有暖心的偶尔也会给我倒杯水，说drink some water，想要我帮忙时会说can you do me a favor，在外面跟小朋友玩的时候，数数会说one two…… nine ten，别人还问她这是什么。她会很乐意教别人。
久而久之她好像被打上英语的标签，加上我经常晒她的小视频，（不得不说朋友圈还是比QQ空间方便很多，比如我写这篇文章要搜视频的时候），出门大家都会想起来要考她英语。但是她很少给我“争面子”，大多时候都是不鸟别人的状态。
因为在我的输出里，很少会“考”她。如果问我有什么好的学习方法，我想也就是上面我说的这些。
不刻意，不功利，不求她赢在起跑线上。
昨天整理书架，不收拾不知道，一收拾吓一跳，各种琳琅满目的英语小人书，都是我曾经贪过的小便宜，而背后的幕后推手，是我女儿。
在我不再对她输出英语之后，她反倒是特别敏感，在我刷抖音，刷朋友圈（不得不说现在的广告真是无孔不入，在朋友圈都在劫难逃），只要一看到英语动画视频，她就嚷嚷着要看，然后几十秒播放结束了，我腰包的钱也像是被她勾魂一样蠢蠢欲动了。
我大概整理了一些这些书，都是购买体验课赠送的，斑马ai课、伴鱼绘本馆、有道英语（这个我都没有印象了，现在可能也没落了），还有近期的瓜瓜龙、奇奇学英语、叽里呱啦、魔力耳朵……
我怎么感觉我像个鱼塘……
确实我自己也是经常动不动就买一些课程，都是1-10块钱不等，想着学了就是赚到，学不到也没赔很多。于是我的微信也是乌漆嘛黑的各种群:理财、写作、编程、Python……
Python算是真正意义上刚刚开始接触的，不过我之前以我女儿之名，买过编程课，（那时候她才一岁，我虚报了四岁才拿到的名额，于是后台都是我在操作……）所以对这个还是有点概念，异曲同工嘛。
我相信学习也是融会贯通的。
一开始我也顾虑过，比如别人的眼光，比如我的现有知识能力，我启蒙她这方面，有没有什么好处？我的水平会不会带偏她？还有很多人共识和确实存在的问题:学期教育提前学了ABC，会不会对母语拼音产生混淆？
其中很多问题我已经能够和解，在一条路上走多了，自然有志同道合的人跟你一起拨云见日，剩下的一些问题我还在验证和寻找方法。
就目前我是蛮排斥学ABC的，还有音标、语法之类的，这些更是我非常抵触的，上学时就被语法伤透了脑筋，其实中文的语法那还要多，但是真正的母语者你跟他问语法，他也会一问三不知。
所以从小培养的是一种语感，你自然而然会的口语表达，难道会在填空题的时候用语法来帮忙吗？
音标的话还好，还是很有用的，音标可以让你自己会读很多陌生单词，而不是像鹦鹉学舌一样依赖老师领读。
但是对一个孩子来说这都太超前了。除非你真的有更有趣的玩法去教。那也是很厉害的。
那么要说最近我经常发的一个APP了，这里不是广告……
对一直佛系并且只愿花20块钱以下给小猪玩英语的老母亲来说，瓜瓜龙是第二笔斥资。我真的可以说，面对口如炮珠的老师，我是渐渐缴械投降的。最推动的还是年前发了一笔绩效奖金。
所以也算有缘分，瓜瓜龙也没有让我失望，至少看着这个品牌越做越强，哪怕不是对它有信心，也会想，对得起我花去的钱了……
到现在最大的前提还是小猪愿意学。现在开始是学英语了，说来我有些沮丧。电子产品还有依赖动画的学习模式，仍是我的担忧。因为以后上学不可能那么有趣啦！怎么感觉我是这么的反教学……没有啦，只是希望她在学习的同时能够享受快乐。
在以后的学习中，我也会一面紧盯自己的思想动态，做到不忘初心，（虽然我佛系，但我还是跟大众妈妈一样，在教写作业的时候气的肺炸，我觉得我应该会，我有这个苗头……）希望小猪也会及时纠偏我的错误方式，孩子的反抗都应该引发思考。
对了，以前我希望她兴趣广泛，但现在我开始担心了，因为上学期幼儿园合作的舞蹈班600多块钱也让我掏都掏不起，最后还是掏（套）钱了。
话又说回来了，懂了懂了，我应该反思自己，为什么那么穷……