2:30，女儿打过来电话。
因为在出发去学堂前一天，她一直在担心想家的问题，但今天接通电话后，听到她语音很平静，我就放心很多了。接着她用略带兴奋的声音和我们开始了交流。
1. 首先她大概讲了学校的整体情况，估计是考虑到我还没去过学堂。比如，这周总部的学生都来报到了，餐厅里一下子人山人海；学校校园很大，走出去得走十几分钟；实验班一共有三个班级；她宿舍里有五个同学……
2. 接着，她按时间顺序介绍了这五天来每天的学习生活，因为老师已经提前把周总发给了家长，所以对于她讲述的活动我们基本能够理解，就顺着她的话题，通过提问题，引导她多讲讲她的感受。她重点讲了《流浪地球》的情节。
我问：那你从电影里学到了什么？
她说：人性中都有好的一面和坏的一面。好的一面是人类只要有一丝希望，都不会放弃，都会努力去争取，人类很伟大；坏的一面是，主人公有点太冲动了，万一没成功怎么办。
（因为这部电影我还没看过，所以就没有更深入的和她探讨，基本是在倾听她的想法）
3. 主题课：如何过春节。
她说了春晚几个节目的低俗之处，比如，毫无逻辑的歌词，为了引人发笑而故意使用无营养重复性的低俗语言，等等。还讲了春节的由来，以及一些名人是怎么过春节的，普通人是怎么过春节的。听完她的讲述后，
我问：那我们以后还看春晚吗？你以前不是很喜欢看吗？
她说：以前不知道这些啊，现在知道了，以后就不看了，浪费时间。
我问：那我们怎么过春节呢？
她说：我们每年出去旅游也挺累人的，我们以后也可以尝试安排其他学习方面的活动。
（我的思考：我们家庭虽说走在新教育的路上，但是由于修行不够，生活中还是会出现很多消费者的行为，比如假期就想着带孩子出去旅行。这一次的春节主题课也许不可能马上彻底改变一个人的思想，但是如果课程能够及早给孩子心灵播撒下一些正面积极的种子，这就足够了。自此她心中就会有不同于常人的点滴观念，观念决定行为，假以时日，这些种子就会茁壮成长，一个人的行为就会逐渐发生改变。）
4. 趣味运动会，让她发现自己的运动能力还可以，她说，有信心，通过努力追赶上其他同学。
我问：这周你有没有做一些帮助别人的事情呢？
她说：有啊，举了几件生活小事。
不过随后补充说，对一些同学还不是很熟悉，她交朋友的节奏是慢慢来。
5. 另外就是关于一些生活琐事，比如洗澡需要抢，蚊帐坏了，水杯摔碎了等等。
总结：
近一个小时的通话，基本是孩子述说，我们倾听。第一周宽松的学习生活氛围，非常有助于孩子轻松融入新集体的生活，这次是她第一次离家在外独自上学，对于她的独立性是一次挑战。
总体感觉她的心情是很放松的，对学堂的学习和运动的安排都能够适应，和伙伴们还需要一段时日会更熟悉点。
考虑到才第一周，孩子处在适应期，我们没有过多的和她讨论目标等事宜。
其实更多的还是要我们自己先成长起来，引导孩子才会更走心。
附录：
老师发的第一周周总：
第一天（周三）:报到、集体协作铺运动垫子，老生与新生搭配成合作小组一起完成任务，之后在拼好的垫子上自我介绍与玩破冰游戏。为了帮助同学们尽快融入班级、消除陌生、进入状态，第大家在互相记名字的游戏中互相了解、熟悉，很快就打破了陌生感。晚上欣赏电影《流浪星球》
第二天（周四）：上午安全课，安全是我们学习生活的第一保障，孩子们刚来到学校，一切都比较新鲜好奇，特别是新生，对校园还不熟悉,所以有必要让所有同学熟悉环境，了解安全隐患，提高安全意识，于是我们由明德班女生组织策划了一上午的安全课。首先是三个班分小组去拍摄与表演校园里的安全隐患，并讲解，如何预防，如何处理，然后进行抢答,加强巩固。孩子们都非常高兴，在寓教于乐中掌握了很多安全知识和加强了安全意识。
下午趣味运动会:为了进一步加强三个班的融合，消除大家的陌生感，打破班级墙，加强同学之间的团结意识，同时让同学们更快地适应新的生活，更加开心快乐地进入新的学习生活，由天健班同学组织策划了一下午的趣味运动会,让大家在开心地游戏中互相认识、团结合作，很快就融入了集体。
第三天（周五）：春节主题课:寒假刚过，也刚好度过了中国每年一次的春节， 但为什么要过春节，意义是什么，为什么要回家，为什么要吃那么多，为什么要放鞭炮等这些春节习俗都不清楚，很多人过了几十个春节，但到底为什么过却并不知情，只是糊里糊涂地跟着过。所以我们很有必要知道我们为什么要过春节，怎么过才更有意义，而不是浑浑重噩地过，浪费时间和生命。所以我们开学第一课就是春节主题课《你了解春节吗》。
首先，我们让学生们分享了自己和家里亲戚朋友是怎么过春节的，大部分人都是在家吃吃喝喝，走走亲戚，放放烟花鞭炮，有的则是去旅游，概括起来就是吃喝玩乐、就是不断地消费,而我们思考这样的过节方式对我们有什么意义吗?有什么帮助吗?好像并没有，反而会因为放纵、堕落，让自己身体和大脑都变笨，变懒。这样的生活方式并不是我们想要的。接着给学生设置了一个陷阱，每个小组10万元经费，设计一个吃好玩好的过春节的方案，7天怎么过，每天做什么吃什么玩什么。结果孩子们都设计得非常"精彩”，吃的住的都是星级服务，玩的也是能想到什么玩什么，花钱大手大脚，7天都把10万全花光甚至超支。其实这就告诉我们，消费谁都会，而且很容易就能成为一个高级消费者,但这样下来，对我们自己有什么帮助呢，毫无帮助，除了给世界制造一堆垃圾外对世界也毫无贡献。接着，老师对每个小组的方案进行总结点评,井详细讲解了春节以及春节习俗的本来意义，和现代人过春节跟古代完全不一样的现状。让学生们认清过春节的本质和我们现在人过春节的无明。接着，再让孩子们设计一个对自己和家庭帮助最大的过春节的方案，因为有了前面的铺垫,这次大家都意识到过假期其实是超越自己、超越别人的最好的机会,所以设计的方案都是用于学习、运动、社会实践等提升自己的活动。
那为什么老师一讲就知道如何过对我们更好,而世人那么多都不清楚呢?是什么障碍了人们的思考，是什么拉低了人们的智商?带着这个问题，我们一起解读了春晚是如何给我们传递观念和洗脑的。具体请看前天上传的课件。
第四天（周六）：趣味能力测试。我们组织三个班一起进行了一次趣味能力测试（校园吉尼斯纪录挑战会），包括记忆力、理解力、身体的平衡、协调能力，手臂力量、躯干力量，等。
第五天（周日）：上午带着同学们用抢答竞赛一起梳理了一周的学习和活动，并开了班会，讨论了老生开学以来的状态和情况，（这几天老师有意不介入管理，老生的状态都有所下滑），老生们都意识到，如果没有老师的帮助，自己是很难有进步和提升的，而后老师宣布了班中成立突破组的事情，学生自愿申请加入，加入后会有相应的规则来约束自己，帮助自己成长，老师也会给突破组的同学相应的帮助与提升训练，并给学生们发了申请纸，用于今天写突破组的申请书。
以上便是开学第一周的大致安排。