偏科怎么补？高考状元告诉你：怎么要补在“点子”上

    胡桐有一句被同学们视为经典的话，那就是有弱科并不可怕，可怕的是根本不知道弱在哪里。这句话乍听起来似乎有点荒谬，谁不知道弱在哪里呢?哪科成绩差就弱在哪里啊。但你有没有认真分析过，弱科当中包括很多知识点，你究竟是哪部分知识没有掌握好呢?只有当我们这样认真分析时，才能真正找出自己掌握得最差的那部分知识。 而这一一部分知识就是弱科中的“点子”,也就是需要我们着重补习的部分。

会抓“点子”的胡桐

    胡桐是武汉市长虹中学高三(1)班的学生，在父亲胡德龙眼中，儿子胡桐对学习十分投入，在学习上很有章法，这也是他能在高三时克服3个“玻腿”科目，考出理想成绩的主要原因。

    班主任李银祥回忆说，胡桐入校时的成绩刚够该校的录取值，自知落后的胡桐，总是在学校就将全部作业完成，回家后再抓紧时间;复习。

    有付出就有回报。高二时，胡桐的成绩有了明显的进步。但是到了高三上学期，班主任老师明显感觉到胡桐有3门“跛腿”科目:语文、物理、生物。9月份模拟考试时，胡桐的语文成绩还没到班级的平均分，物理和生物连卷面一半的得分都没有拿到。这次考试让胡桐心灰意冷，他开始怀疑自己:“3门都是弱科，我还有机会吗?”老师和父母也很着急。如果这样继续下去，即使其他科目再优秀，总成绩也会被严重拖后腿。

    值得庆幸的是，经过老师和家长的几次开导，胡桐终于走出了阴霾。他认真分析了自己这3科的情况:语文，自己失分最多的是文言文部分;物理则是电学部分掌握得不扎实;生物则是必修2《遗传和进化》没有学好。有了这些分析，胡桐制订了针对性极强的赶超计划。

    从此，在继续保持数学、英语、化学这3科的优势外，胡桐着重从“文言文、电学知识、生物必修2”这3方面去提高自己。到了高三下学期，他的这3门弱科已经不再薄弱。当年高考中，他的语文考出了111分的好成绩，物理和生物也都发挥得不错。

    胡桐把弱科中没有掌握的知识点称之为“点子”，也正是抓住了这些“点子”进行有针对性地补习，他才有可能在短时间内同时把3门弱科赶上去。

找出弱科中的“点子”

    胡桐补弱科的经验值得我们借鉴,先找出自己究竟是弱在哪部分知识，然后，再针对这部分知识去补习，补在“点子”上，才会出效果。那么，我们怎样快速有效地找出弱科中的“点子”呢? 胡桐的做法是分三步走，具体如下:

    第1步：从课本目录看起，逐章逐节分析

    准备三张纸，第一张纸用“A”来表示，第二张和第三张纸分别用“B”和“C”来表示。分别代表:最差、较差、较好三个等级。薄弱学科包括几本课本，都拿出来，从第一册目录看起。逐-分析，掌握程度最差的章节标题记在A纸上，较差和较好的分别记在B纸和C纸上。这样，几本书的目录看完后，薄弱学科当中掌握最差的那部分知识就一目了然了。

    第2步：列出知识点，逐一排查

    经过第一步的分析， 我们已经大致清楚了自己对课本知识的掌握情况。掌握最差的A类知识无疑是补习中的重中之重，但B类知识该怎么处理呢?其实，这些知识还可以进一步分析， 即一-列出各个章节中具体的知识点，采用第一步的方法去分析其中掌握最差的知识点。第2步，从错题中找“点子”。

    我们可以把以往的试卷都找出来，然后对试卷上的错题分分类，比如，粗心做错的、知识点没有掌握的等。对于由于知识点没有掌握而做错的试题，要分析都是由于哪些知识点没有掌握，分析不出原因的，我们可以问一问老师， 听听老师的解答。

    按照上述“三步走”，找出弱科中的“点子”并不难。俗话说:“牵牛要牵牛鼻子。”有针对性的补习是提升弱科的关键所在。