勤于动笔，善读善写

                              黄浩洋

        今天，天气晴，宜会友，宜出行。今天早上，我们有幸见证了南师附小新城校区与广西师范学员附属小学举行的“卓越学校对口协作签约模式”。下午我们跟岗一行伙伴追随着宋导师的脚步来到了南京第二师范学院，聆听了导师给湖北国培班的学员开的讲座《核心素养理念下的习作教学新走向》。

        在签约仪式上，导师从学校的外铄力、领导力、信任文化、人文关怀等方面详细介绍了新城小学的办学理念。从踏踏实实的校本教研、教师专业发展中看出新城小学这个大家庭强大的凝聚力，因此年轻的新城小学才能够在各大舞台上脱引而出。学校是长梦的地方，课堂是生活的乐园。不仅是学生长梦的地方，更是学校每一位长梦的地方，是每一位成员自豪的地方。

        下午的讲座上，导师幽默风趣的语言收获了掌声无数。在笑与乐的同时，我也开始了沉思，沉思自己的教学是否有不足之处，有什么值得改进的地方。核心素养理念包含了非常多内容，其实最主要的莫过于培养学生的听说读写能力。语文语文，语和文是分不开家的。导师常说，语文就是培养学生的吸收和输出。吸收就是听和读，输出就是说和写。说的目的就是梳理逻辑思维，学生要先说清楚才能写清楚。口头语言和书面语言就是一枚硬币的两个面。好的语文教学最终应该要培养每一位孩子能说会道，顺意写作。

        接着导师所介绍的“童漫作文”更是让我们叹为观止。当前教学，老师对单元作文教学一筹莫展，学生对作文习作愁眉苦脸。而宋导师则巧妙地替老师们解决了一个大难题。导师所提出的“有意义的作文要向有意思的作文转变”，怎么转变呢，靠的就是“童漫作文”这一锦囊妙计，通过妙趣横生的漫画吸引孩子们的注意力，通过踏实有效的语用训练提升孩子们的写作能力。孩子们也逐步从不想写、不会写向踊跃写，擅长写转变。

        余秋雨老师所说的话都值得引起我们每位语文教师的深思，做学问的快乐远比学问的正确重要，错误可以纠正，但快乐不可以再生。导师把学习的快乐带给了我们，期待我们学成之后把快乐带给每一位孩子。

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