功夫在平时，成长无止境——漳州市第五届中小学幼儿园教师教学大赛选手通识培训记

2021年7月13日上午，漳州市第五届中小学幼儿园教师教学大赛选手通识培训序幕拉开。设有主会场和多个分会场。因为网络，众多老师可以在各县的分会场即可清晰地观看到嘉宾的分享。这也是信息技术带来的福利吧。

这次请来的是河北的张利青老师。

他从解读福建省大赛文件入手，通过知网搜索了两篇相关赛事总结文章。进行片断教学的分享。

张利青老师找到的这两份资料，非常有针对性，分享的内容正是老师们所需要的。

比如听完片段教学概念的界定及片段教学考核教师的几方面能力，大家对片段教学就有一个比较清晰的认识。

片段教学概念界定

片段教学是相对于一节完整的课堂教学而言，是真实教学场景的一个片断，即一节课的教学片段的展示。

一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学，侧重于教师的教学技能的展示，主要反映教师处理教材、教学设计、驾驭课堂的实际教学能力和水平，这是在课程改革推进到深层次后教研及教师评价的一种新形式，已经成为教育行政部门选拔优秀教师和评价教师能力的一种重要手段。

张利青老师分享的片段教学的三种角度分类，三个基本特点，4个教学技巧和三个注意事项更是把片段教学的内涵和外延很好地呈现。

听到值得进一步锤炼的地方这一部分内容的分享，参赛的老师如果有能力，就可以有意避开，少踩坑，可以取得较好的成绩。

值得进一步锤炼的地方

1.有些选手设计教学目标过于笼统，与教学目标应有的“明确、具体、适切”还有差距。有些选手在分析教法和学法时，只分析他们所采用的教法与学法的内涵、理论依据及作用，不能从教材内容、学生实际等方面加以具体分析。

2.一些选手在片断教学中“导演”的角色突出，过于注重自身的表现，甚至教师在整个过程中既是导演也是主要演员，无法虚拟课堂的双边活动。由于虚境型片段教学缺少学生这一主体，有些选手缺乏想象力，难以进入角色，不懂得以虚拟的双边活动来表现先进的教学理念，淡化或放弃师生的双边活动，代之以满堂灌的教法。

3.个别选手在比赛中出现不该有的失误，如片断教学时有头无尾等。

张利青老师借助两篇文献，带着老师们从理论上理清了片段教学后，又带领大家欣赏了大量精彩的案例。主要是全国各学科冠军赛优秀的教学片段。

他选的课例这么多，我想是跟这一次参与培训的老师的组成有关。这一次参与培训的老师除了教研员，还有各中小学和幼儿园要参加比赛的老师。跨了几个学段，跨了多个学科。选这么多课例是尽可能多的照顾到老师们吗？不知张老师是否基于这样的考虑？

每一个课例都有特别精彩的点，值得我们学习。真的是大开眼界。

讲完片段教学，接下来张利青老师带来的是观课评课的分享。从观课评课的评分标准，到观课评课存在的问题，再到评课的几个角度的详细解读。张老师结合一些案例为老师们娓娓道来。

观课评课存在的问题:

一是评课时胡子眉毛一把抓，针对性不强，不知道该评什么，也不知道该怎么评；二是评课时抓不住问题和关键，做不到深入浅出。三是有些老师评课时都是一些冠冕堂皇的套话，只谈优点，只谈现象，而避讳谈问题，就更谈不少建议。所谈问题都都是一些不痛不痒的表面问题，根本达不到评课促研的目的；四是评课时，条理不清，层次不明，语无伦次，东扯西拉，针对性不强，看问题不深入；五是评课时，没有高度，没有见地，更没有建树，谈问题泛泛一般，没有建设性，更没有指导性。

分享到最后，张利青老师用"功夫在平时，成长无止境"激励大家。

亮出自己的勇气，勇于开始，才能找到成功的路。做踏地而行的教师，教育本无所谓惊天动地。山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深。做永不放弃的教师，机会垂青于有准备的头脑。

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听完这个讲座，我觉得收获还是挺多的。张利青老师几方面值得我学习。

首先是他的针对性。

这一次通识培训主要针对参赛的老师，参加比赛要取得好成绩，对比赛规则的解读是非常重要的。张利青老师从大赛的文件入手，揪出了大赛的几个关键点，一一进行解读。一些比较重要的点，他都呈现了往届赛手出现的问题，提醒大家少踩坑。

这样有针对性的分享，老师们更容易获得自己所需的东西，实现较高效的学习。

其次是他的检索能力。

从他的分享中我知道了他对片段教学了解不深。但片段教学在这次比赛中又占有很大的比例，这一点他从解读文件中应该能意识到。这次是为大家的参赛做准备的，要想取得好成绩，占这么大比重的东西是一定要了解的。所以这一块内容是必须要讲的。

讲什么呢？这时候，检索能力就显得很重要，它可以让你站在巨人的肩膀上出发，实现高起点。

第三就是他对实践性的重视。

他通过检索，通过自学，了解片段教学后，还让他身边两位比较优秀的老师来尝试着做看看，说体验，看效果。除了身边的老师就是手上的和网络上的资源。他呈现了大量优秀的案例来给老师们借鉴。

除此，张丽青老师的激情和一些言语也非常有特点，对活跃现场气氛很有帮助。

有针对性目标更明确，学会检索，学会借鉴，让自己的视野更宽广，起点更高。通过实例，让观点与思想落地，深入浅出。

听完讲座我有一个想法不知是否可行？

我注意到张利青老师精彩教学片段的分享花了不少时间。这些内容主要放在片段教学的框架里进行分享。我们知道片段教学和教学片段是有区别的。特别是这次大赛采用的是虚镜式的片段教学，跟教学片段差别更大。因为两者本质上的区别，在这边花这么多的时间进行示范分享，我觉得有点可惜。

张利青老师关于观课议课一些观点和做法很不错。而观课议课也是大赛的一个重点。这边能否利用那些精彩课例，跟现场和分会场的老师们做一个观课议课的互动？让大家进入实操，来做一些观课评课？

这样既能让各位选手练一练，做一个现场指导。也能跟各位学员做一下互动，多一点深入的链接。顺便带动一下分会场，让大家更有在场感。

毕竟，被看见的学员，参与感更好。