《汉字真有趣》综合性学习活动方案

一、活动目标

（一）能感受到汉字的有趣；

（二）能组织一次汇报会；

（三）将活动过程有条理的记述下来。

二、活动重点：组织汇报会；感受到汉字的有趣。

三、活动难点：组织汇报会。

四、活动过程：

（一）宣传发动：

1，教师出示汉字有趣的例子。

（1）播放元宵灯会猜字谜的场景；

（2）让孩子猜字谜。

（3）出示一两则关于汉字的歇后语、对联。让孩子欣赏欣赏。

2.随机交流。

同学们，我们国家的汉字是标准的活化石，它不仅承载着中国人的文化，贯穿着中国人的思想。它之所以能够流传至今，也跟它的有趣，好记，有关系。

我们已经是五年级的孩子了，认识了许许多多的汉字，现在请大家回忆回忆，你有没有觉过汉字有趣呢？哪些个汉字让你觉得有趣了呢？

（学生先同桌交流，再在全班交流。）

3.教师总结发动：是的，汉字不仅有趣得令我们开心，而且在有趣中还能让我们懂得道理，这也是汉字的魅力哦。接下来，我们就来开展一次“汉字真有趣”综合性学习。

（二）分组分工

1.字谜

（1）字谜是非常常见的一种展现汉字有趣的方式，所以字谜是非常多的。所以本次活动，我们要求每个小组都准备五到十个字谜，准备好后给课代表审核，不要重复。（2）每个小组想一个展示字谜的方式：可以是灯笼、可以是抽字谜，各自讨论，发挥聪明才智。讨论好后，请课代表审核，要求不重复。

2.其它分组：

将孩子分成古诗组、歇后语组、对联组和故事组，分组的方式由组长抽签决定。

（三）组织方法

1..讨论：本小组应该做什么？打算怎么做？最后达成怎样的目标？

2.教师建议：

（1）古诗组：A.搜集有关汉字的古诗，可以通过网络、在图书室查找图书或者在网上购买图书，当然也可以请教汉字知识渊博人士。B.能讲解古诗，并且能背下来。讲解的方式可以有趣一点，形式自己定。

（2）歇后语组：A同上；B.想一想，如何展示这些歇后语？如何讲解这些歇后语呢？你们小组能创作一两个歇后语吗？

（3）对联组。A.同上；B.想一想，如何让你们的展示别出心裁？如何讲解这些对联呢？如何读好这些对联？你们小组能创作一两副汉字对联吗？

（4）故事组。A.同上。B。想一想，怎样分工讲好这些故事？你们想让同学们在这些故事中知道什么？是掌握知识呢？还是感受到汉字的确很有趣？

（四）学习技术

1.请同学们认真读课本提供的“搜集资料”的方法。说说，这个小贴士中知道了怎样的方法？

2.思考：想想，在使用这些方法的时候，还要注意些什么？（比如图书阅读：如何填写记录卡片呢？）

（五）分组阅读

1.选择《字谜七则》，全班讨论，对于某一个字谜，你打算如何展示其有趣？

2.选择《有趣的形声字》。

（1）自由阅读，思考，这篇小文章讲了什么？

（2）如果让你们来讲这篇小文章，你打算怎样讲？

（六）总结建议

1.本次活动的目的在于展示汉字的有趣，所以各个小组要围绕“有趣”展开活动；

2.每个小组，请组长作好分工，怎么合作收集资料，展示的时候如何分工，谁记录活动的过程，要很清晰。

3.思考一下，如何获得更多的资料，如何与知识渊博的人打交道；

4.五年级的孩子要努力学会使用现代技术，比如做PPT，比如做抖音等等，都是很好的方式。

5.各个小组长成立一个班级展示总小组，想一想，如何布置教室，谁主持活动，活动结果怎么评价？

6.祝孩子们活动成功。