《科学学习》（A）

通过对人类的学习行为深入研究，一个跨学科的领域“学习科学”已经成为全球关注的重点。《科学学习》由斯坦福大学教育学院院长丹尼尔.施瓦茨教授领衔撰写。研究团队花了10多年时间，从心理学、教育学、社会学、艺术等众多领域为视角，经过不断的研究，论证和实践，总结成以26个字母排列的学习方法，以帮助更多人科学有效地学习。

今天介绍的是方法A（Analogy）analogy =ana（根据）+logy（逻辑、理性、理由、话语、学科）

根据这些方面的相似性来类比，类推，分析。

译者将其解释为归纳类比有些不妥。我们将其分解为两种能力应用于生活。

归纳是一种概括的能力。当孩子听完一个故事和看完一集动画片，可以请他们用一句话描述整个故事。这种日常的锻炼帮助他们整理思维，精炼语言，相当有用。我女儿刚到温哥华喜欢在图书馆看日本漫画。我认为只要爱去图书馆就是好事，所以从不管她看什么，唯一的要求是将看完的东西，用英文写一句summary.

类比比拟和类比推理

1.通过观察发现异同，寻找到关联性。

2.用熟悉的事物来理解新的概念。

3.懂得将这种相似性迁移到新事物中解决问题。

在生活中应用

1.将全家人的袜子按颜色分类，或按归属分类（爸爸，妈妈，宝宝）

2.在餐桌上将食物分类，比如主食类，蔬菜类，肉类。

3.将故事的比喻放在生活中，比如龟兔赛跑，谁更像小兔，谁更像乌龟。

4.知道了你自己脚的长度，丈量一下自己的房间。

中国的成语，还有伊索寓言都大量使用类比。大哲学家使用类比的手法更多，因为要将复杂的概念用我们熟悉的事物来解释清楚。

不过要小心类比没有抓住关键点，或犯了逻辑错误。

比如流传上千年的中国古老说法，金钱如粪土，仁义值千金。你知道错在哪里吗？