今天的分享主题是“思维导图与绘本”
其实对于思维导图，相信各位老铁都比较熟悉
我有一个小小的家庭绘本馆，我还会思维导图，所以，我一直在尝试把思维导图与绘本相结合，以帮助大家更加容易地理解绘本。
首先，我来简单介绍一下思维导图。
思维导图的创建人是：东尼博赞先生，这个发明可谓是开创了我们思维与大脑的先河，对大脑学科来了一场大革命，意义非凡。
而思维导图的用途也很多，可以用于记单词，可以用来备考，用来做规划，用来提高工作效率等等，真的是很大的一个宝藏。
相信群内的老铁们读樊登老师的《读懂一本书》对于后面的那些思维导图印象深刻。
樊登老师也是思维导图的受益者，他每次演讲前都会看一遍思维导图，然后就会把整本书的内容给串起来了。
是不是很神奇？
其实这个奥秘，在于思维导图的主要组成部分：关键词。
从不同的学习方法出发，再到关键词的作用也就是：实现效能；第三分支介绍了提取关键词的四大方法，最后一个分支，是启发之路，对关键词的运用做了拓展。
图文版的思维导图，主要包括四个方面：
1.中心图：与主题相关，三个颜色以上
2.一级分支：整体结构，用牛角线画出来，顺时针展示。
3.二级分支：一级分支的拓展，一线一词，词在线上。
4.色彩与图标：大于三个颜色，小图标很重要，要学会建立图标库。
大家看图的时候，第一眼看到的是图标，然后才看到文字，主要原因在于大脑对于图标的记忆时间会长于文字。
图片: https://uploader.shimo.im/f/hpoySYlDNxTqoPYK.png
这是我的第一张思维导图，当时工具不全，而且零基础，模仿的老师的图，现在看来，真的不堪回首。
我们也有全图版的思维导图，那是更高阶的水平啦！
至于全图版的，我目前只尝试过一次，至少需要两个小时才可以画完，所以，一般不敢尝试。
但是简单版的图，一般15-20分钟可以画完。我复习中级会计师的时候也是用的简单版的思维导图。
介绍完思维导图，我来分享一下：思维导图与绘本的联系。
用思维导图读绘本，不只是为了记忆，因为绘本主要是针对孩子，那么用思维导图读绘本的话，就是为了帮助孩子发散思维，帮助孩子梳理绘本的整体结构，然后发散到生活中，并且进行自己的绘本创新。
一般我会用5W1H对绘本进行拆解。
简单来说：
who：是谁？
what：主人翁发生了什么事情？
when：绘本描绘的时间？
where：发生在什么地方？
why：为什么会发生这件事？
how：怎么去解决？
我们就《安的种子》来举例
who：老和尚、本、静、安
when：从冬天到夏天
where：寺庙
why：为什么要种这颗种子？为什么本和静都没有成功，而安种出了美丽的莲花？
how：每个人都是怎么做的？没有成功，都是怎么做的？
带着这些思考，我们就可以把整个《安的种子》给串起来了。
下面，我们再说一下如何运用思维导图对绘本进行创新呢？
还是用《安的种子》
首先，标题读完，我们可以用种子做一个发散思维：想想我们知道的种子都有哪些？
其次，在看到书中有两排脚印：安和小狗在雪地里的脚印。那可以让孩子们联系动物脚印的不同形状，教会孩子们更加熟悉动物脚印。
然后，安的种子开出美丽的莲花的时候，我们可以让孩子们联想一下，莲花生长的地方，莲花的颜色，形状等等。一下子帮助孩子们熟悉了莲花。
当然，大一点的孩子，还可以联想一下关于莲花的古诗词哦。
是不是一发散就停不下来了呢？
最后一点，思维导图与绘本的连接还有很多，我只是抛砖引玉说一点点。希望可以对大家有所启发。