5月16日芭学园《儿童纪律教育》专题学习感悟 张彦飞—春蕾五幼

一、未满足的需要本章收获：描述儿童的收获是如何影响他们的行为的解释教师的计划如何符合儿童的个体需要分析成人的期望如何影响儿童的个体行为不同的需要独处的需要权利的需要所有权的需要关注的需要退化需求消极关注故意干扰太安静的孩子成功和挑战的需要对于安全的需要可预知性爱与接纳的需要家庭史依恋教师难以让人喜欢的孩子同伴接纳

 

二、成人应“尽力帮助儿童理解为什么某种行为是可取的或不可取的”“帮助儿童在成人不在场敦促’时,也能自行选择令人满意的行为

三、尽可能满足孩子合理的需求，不是必须全部满足孩子的任何需求。

有时候家庭条件达不到，或者孩子提出的一些不切实际、不合理的需求，家长应当把握好界限，可以拒绝孩子，并说明原因。

满足不了的，也可以鼓励孩子自己通过努力实现心愿，尽量避免通过牺牲自我来满足孩子的需求。

这些自然而然产生的需求不被满足的”挫折感“，才是真实世界的样子，更有利于孩子的人格、身心健康发展。